A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo?
O presente estudo discute o ruralismo como elemento de constituição histórica da escola primária no Brasil durante as primeiras décadas do século XX. Objetiva apresentar a questão de ruralização da escola associada às problemáticas contextuais política, econômica e cultural, nutridas em um context...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Centro Universitário Internacional (UNINTER)
2016-04-01
|
| Series: | Intersaberes |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1003/559 |
| _version_ | 1818234532349870080 |
|---|---|
| author | Ademir Valdir dos Santos |
| author_facet | Ademir Valdir dos Santos |
| author_sort | Ademir Valdir dos Santos |
| collection | DOAJ |
| description | O presente estudo discute o ruralismo como elemento de constituição histórica da escola primária no Brasil
durante as primeiras décadas do século XX. Objetiva apresentar a questão de ruralização da escola associada
às problemáticas contextuais política, econômica e cultural, nutridas em um contexto de ambiguidades que
oscila entre os polos rural e urbano. A metodologia que é pautada em pesquisa bibliográfica, dialoga com
perspectivas de Nagle (1974) e está nucleada em aspectos do pensamento de Carneiro Leão (1919; 1946). A
análise indica elementos de defesa e de oposição à ruralidade. Diz respeito ao esmaecimento do entusiasmo
pela educação rural diante da ineficiência das medidas políticas e pedagógicas, as quais não tiveram êxito
quando defenderam escolas caracterizadas como tipicamente rurais e processos de formação de professores
específicos para o meio rural. Mostra-se o engodo de pretender que se conseguiria organizar uma instituição
capaz de desempenhar, além da formação básica com os elementos culturais comuns ao país e sem prejuízo
das especificidades regionais, um currículo acrescido de formação técnica do camponês através da mesma
escola primária. Ficam evidentes as controvérsias quanto à escola no meio rural para atender a essa
finalidade, assim como dificuldades em caracterizar que tipo de professor seria capaz de realizar tal papel
com êxito. Tais perspectivas estão amalgamadas ao discurso de fixação do homem no campo, o que permite
cunhar o pensamento de Carneiro Leão como ruralismo pedagógico, embora suas obras sejam dedicadas à
instituição histórica da educação brasileira de modo geral. |
| first_indexed | 2024-12-12T11:39:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e761a421eb724846b57a7a79f57c0784 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1809-7286 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-12T11:39:34Z |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | Centro Universitário Internacional (UNINTER) |
| record_format | Article |
| series | Intersaberes |
| spelling | doaj.art-e761a421eb724846b57a7a79f57c07842022-12-22T00:25:35ZporCentro Universitário Internacional (UNINTER)Intersaberes1809-72862016-04-0111226476http://dx.doi.org/10.22169/revint.v11i22.1003A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo?Ademir Valdir dos Santos0Universidade Federal de Santa CatarinaO presente estudo discute o ruralismo como elemento de constituição histórica da escola primária no Brasil durante as primeiras décadas do século XX. Objetiva apresentar a questão de ruralização da escola associada às problemáticas contextuais política, econômica e cultural, nutridas em um contexto de ambiguidades que oscila entre os polos rural e urbano. A metodologia que é pautada em pesquisa bibliográfica, dialoga com perspectivas de Nagle (1974) e está nucleada em aspectos do pensamento de Carneiro Leão (1919; 1946). A análise indica elementos de defesa e de oposição à ruralidade. Diz respeito ao esmaecimento do entusiasmo pela educação rural diante da ineficiência das medidas políticas e pedagógicas, as quais não tiveram êxito quando defenderam escolas caracterizadas como tipicamente rurais e processos de formação de professores específicos para o meio rural. Mostra-se o engodo de pretender que se conseguiria organizar uma instituição capaz de desempenhar, além da formação básica com os elementos culturais comuns ao país e sem prejuízo das especificidades regionais, um currículo acrescido de formação técnica do camponês através da mesma escola primária. Ficam evidentes as controvérsias quanto à escola no meio rural para atender a essa finalidade, assim como dificuldades em caracterizar que tipo de professor seria capaz de realizar tal papel com êxito. Tais perspectivas estão amalgamadas ao discurso de fixação do homem no campo, o que permite cunhar o pensamento de Carneiro Leão como ruralismo pedagógico, embora suas obras sejam dedicadas à instituição histórica da educação brasileira de modo geral.https://uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1003/559ruralismoescola primáriacarneiro leão |
| spellingShingle | Ademir Valdir dos Santos A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? Intersaberes ruralismo escola primária carneiro leão |
| title | A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? |
| title_full | A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? |
| title_fullStr | A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? |
| title_full_unstemmed | A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? |
| title_short | A instituição da escola primária e o pensamento de Carneiro Leão: qual ruralismo? |
| title_sort | instituicao da escola primaria e o pensamento de carneiro leao qual ruralismo |
| topic | ruralismo escola primária carneiro leão |
| url | https://uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1003/559 |
| work_keys_str_mv | AT ademirvaldirdossantos ainstituicaodaescolaprimariaeopensamentodecarneiroleaoqualruralismo AT ademirvaldirdossantos instituicaodaescolaprimariaeopensamentodecarneiroleaoqualruralismo |