Desenvolvimento do Subteste de Leitura do Teste de Desempenho Escolar II
Resumo Este estudo teve como objetivo o desenvolvimento do Subteste de Leitura da segunda edição do Teste de Desempenho Escolar (TDE-II). Este estudo envolveu a seleção de itens, análise de juízes e a validação que contou com a participação de 661 estudantes de 1º a 9º ano do ensino fundamental. O s...
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| Published: |
Universidade de São Francisco
2019-07-01
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| author | Marcia de Lima Athayde Euclides José de Mendonça Filho Rochele Paz Fonseca Lilian Milnitsky Stein Claudia Hofheinz Giacomoni |
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| description | Resumo Este estudo teve como objetivo o desenvolvimento do Subteste de Leitura da segunda edição do Teste de Desempenho Escolar (TDE-II). Este estudo envolveu a seleção de itens, análise de juízes e a validação que contou com a participação de 661 estudantes de 1º a 9º ano do ensino fundamental. O subteste foi dividido em duas versões: a versão A para estudantes de 1º a 4º ano e a versão B para 5º a 9º ano. A análise fatorial exploratória indicou que ambas as versões são unidimensionais com um fator explicando 57% da versão A e um fator explicando 38% da variância compartilhada pelos itens da versão B. Análises via Teoria de Resposta ao Item indicou níveis de discriminação e dificuldade adequados para mensurar o construto. Os resultados revelaram evidências relacionadas ao conteúdo e à estrutura interna do teste. Em relação à fidedignidade, as versões do Subteste de Leitura cobrem de forma precisa as habilidades, sugerindo que o subteste apresenta boas propriedades psicométricas para avaliação da leitura. |
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| issn | 2175-3563 |
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| publishDate | 2019-07-01 |
| publisher | Universidade de São Francisco |
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| series | Psico-USF |
| spelling | doaj.art-e8060925aece48c1911e6ea0cfca61842022-12-21T21:34:09ZengUniversidade de São FranciscoPsico-USF2175-35632019-07-0124224525710.1590/1413-82712019240203Desenvolvimento do Subteste de Leitura do Teste de Desempenho Escolar IIMarcia de Lima Athaydehttps://orcid.org/0000-0001-6855-7575Euclides José de Mendonça Filhohttps://orcid.org/0000-0003-4098-8247Rochele Paz Fonsecahttps://orcid.org/0000-0001-6767-8439Lilian Milnitsky Steinhttps://orcid.org/0000-0002-2314-7369Claudia Hofheinz Giacomonihttps://orcid.org/0000-0002-9183-8591Resumo Este estudo teve como objetivo o desenvolvimento do Subteste de Leitura da segunda edição do Teste de Desempenho Escolar (TDE-II). Este estudo envolveu a seleção de itens, análise de juízes e a validação que contou com a participação de 661 estudantes de 1º a 9º ano do ensino fundamental. O subteste foi dividido em duas versões: a versão A para estudantes de 1º a 4º ano e a versão B para 5º a 9º ano. A análise fatorial exploratória indicou que ambas as versões são unidimensionais com um fator explicando 57% da versão A e um fator explicando 38% da variância compartilhada pelos itens da versão B. Análises via Teoria de Resposta ao Item indicou níveis de discriminação e dificuldade adequados para mensurar o construto. Os resultados revelaram evidências relacionadas ao conteúdo e à estrutura interna do teste. Em relação à fidedignidade, as versões do Subteste de Leitura cobrem de forma precisa as habilidades, sugerindo que o subteste apresenta boas propriedades psicométricas para avaliação da leitura.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712019000200245&tlng=ptneuropsicologia cognitivaleiturapsicometriaavaliação |
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