Revisión sistemática de la literatura: Beneficios de los videojuegos en Educación Primaria
Los videojuegos y su uso como una herramienta en el proceso de aprendizaje es una temática relevante dentro de la literatura científica educativa, en la que la gamificación, los juegos serios y el aprendizaje basado en juegos atraen cada más la atención de los educadores. El objetivo de este estudi...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Málaga
2022-06-01
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| Series: | Innoeduca |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/11144 |
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| author | Iván Mielgo-Conde Sara Seijas-Santos Mario Grande de Prado |
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Los videojuegos y su uso como una herramienta en el proceso de aprendizaje es una temática relevante dentro de la literatura científica educativa, en la que la gamificación, los juegos serios y el aprendizaje basado en juegos atraen cada más la atención de los educadores. El objetivo de este estudio consiste en revisar la literatura científica educativa sobre los videojuegos y sus beneficios en Educación Primaria, con especial atención a las publicaciones españolas. Se ha procedido a revisar las asignaturas implicadas, el número de publicaciones por año y la relevancia de las revistas que los publican y conocer la frecuencia de publicación de artículos por revistas. También se han consultado las citas recibidas en Google Scholar. Los beneficios encontrados en esta revisión incluyen la atención, la concentración o la resolución de problemas. Se trata de un recurso con gran potencial didáctico y de gran interés, siendo una herramienta muy atractiva para y capaz de jugar un importante papel dentro del desarrollo cognitivo. Gracias a la evolución que han sufrido a lo largo de los años, los videojuegos se pueden utilizar en una gran diversidad de plataformas adaptándose a las distintas áreas de la Educación Primaria, destacando las Matemáticas y las Ciencias Sociales.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2444-2925 |
| language | English |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidad de Málaga |
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