ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO
Este artigo tem como objetivo identificar, de forma exploratória, os fundamentos epistemológicos das metodologias de ensino adotadas e criadas por alunos de pós-graduação de Mestrado em Administração. Este é um estudo qualitativo, onde os dados primários foram coletados por meio de entrevistas semie...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
2014-06-01
|
| Series: | Administração: Ensino e Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/20 |
| _version_ | 1828395378945294336 |
|---|---|
| author | Marcus Vinícius Medeiros de Araújo Fernando Antonio de Melo Pereira Lana Viviane Linhares da Costa Silva Jean Marcel Cunto Lima Joilza Karla Bezerra de Araújo |
| author_facet | Marcus Vinícius Medeiros de Araújo Fernando Antonio de Melo Pereira Lana Viviane Linhares da Costa Silva Jean Marcel Cunto Lima Joilza Karla Bezerra de Araújo |
| author_sort | Marcus Vinícius Medeiros de Araújo |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo tem como objetivo identificar, de forma exploratória, os fundamentos epistemológicos das metodologias de ensino adotadas e criadas por alunos de pós-graduação de Mestrado em Administração. Este é um estudo qualitativo, onde os dados primários foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. A técnica utilizada para tratamento dos dados foi a análise de conteúdo. Os resultados mostram que os professores orientadores do estágio de ensino têm uma inserção ativa e satisfatória durante as atividades em sala de aula. Observou-se uma polarização entre os professores na fase de planejamento do ensino de
disciplinas alvo do estágio docência. Há uma predominância na adoção de aulas expositivas e metodologias de ensino utilizadas pelos professores. Concluiu-se que na disciplina de estágio docência, uma perspectiva epistemológica empirista tem prevalecido. |
| first_indexed | 2024-12-10T08:11:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e87474c794654c1c86ee72e022b63c19 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2177-6083 2358-0917 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-10T08:11:45Z |
| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração |
| record_format | Article |
| series | Administração: Ensino e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-e87474c794654c1c86ee72e022b63c192022-12-22T01:56:34ZporAssociação Nacional dos Cursos de Graduação em AdministraçãoAdministração: Ensino e Pesquisa2177-60832358-09172014-06-0115210.13058/raep.2014.v15n2.2020ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINOMarcus Vinícius Medeiros de Araújo0Fernando Antonio de Melo Pereira1Lana Viviane Linhares da Costa Silva2Jean Marcel Cunto Lima3Joilza Karla Bezerra de Araújo4Universidade Federal de Pernambuco, Recife/PEUniversidade de São Paulo, Natal/RNUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal/RNUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal/RNUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal/RNEste artigo tem como objetivo identificar, de forma exploratória, os fundamentos epistemológicos das metodologias de ensino adotadas e criadas por alunos de pós-graduação de Mestrado em Administração. Este é um estudo qualitativo, onde os dados primários foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. A técnica utilizada para tratamento dos dados foi a análise de conteúdo. Os resultados mostram que os professores orientadores do estágio de ensino têm uma inserção ativa e satisfatória durante as atividades em sala de aula. Observou-se uma polarização entre os professores na fase de planejamento do ensino de disciplinas alvo do estágio docência. Há uma predominância na adoção de aulas expositivas e metodologias de ensino utilizadas pelos professores. Concluiu-se que na disciplina de estágio docência, uma perspectiva epistemológica empirista tem prevalecido.https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/20estágio docênciametodologias de ensinoepistemologia |
| spellingShingle | Marcus Vinícius Medeiros de Araújo Fernando Antonio de Melo Pereira Lana Viviane Linhares da Costa Silva Jean Marcel Cunto Lima Joilza Karla Bezerra de Araújo ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO Administração: Ensino e Pesquisa estágio docência metodologias de ensino epistemologia |
| title | ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO |
| title_full | ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO |
| title_fullStr | ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO |
| title_full_unstemmed | ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO |
| title_short | ESTÁGIO DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS METODOLOGIAS DE ENSINO |
| title_sort | estagio docencia concepcoes epistemologicas e suas influencias nas metodologias de ensino |
| topic | estágio docência metodologias de ensino epistemologia |
| url | https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/20 |
| work_keys_str_mv | AT marcusviniciusmedeirosdearaujo estagiodocenciaconcepcoesepistemologicasesuasinfluenciasnasmetodologiasdeensino AT fernandoantoniodemelopereira estagiodocenciaconcepcoesepistemologicasesuasinfluenciasnasmetodologiasdeensino AT lanavivianelinharesdacostasilva estagiodocenciaconcepcoesepistemologicasesuasinfluenciasnasmetodologiasdeensino AT jeanmarcelcuntolima estagiodocenciaconcepcoesepistemologicasesuasinfluenciasnasmetodologiasdeensino AT joilzakarlabezerradearaujo estagiodocenciaconcepcoesepistemologicasesuasinfluenciasnasmetodologiasdeensino |