Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile
El artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo, caracterizar las motivaciones que declaran estudiantes de un programa de acceso temprano, para elegir la carrera docente como opción profesional. La investigación se desarrolló desde una metodología cualitativa, consideran...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2022-08-01
|
| Series: | Educação & Realidade |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109205 |
| _version_ | 1828178745504038912 |
|---|---|
| author | Omar Turra-Díaz Marcela Rivas-Valenzuela |
| author_facet | Omar Turra-Díaz Marcela Rivas-Valenzuela |
| author_sort | Omar Turra-Díaz |
| collection | DOAJ |
| description |
El artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo, caracterizar las motivaciones que declaran estudiantes de un programa de acceso temprano, para elegir la carrera docente como opción profesional. La investigación se desarrolló desde una metodología cualitativa, considerando la entrevista semi-estructurada como fuente de producción de información y la condensación de significados, como método de análisis. La información recabada permite, desde la distinción de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas, el levantamiento de cinco categorías de sentido. Para el caso de las motivaciones intrínsecas: el valor social de la profesión docente, la realización personal asociada a la enseñanza e interés por una disciplina escolar. Desde las motivaciones extrínsecas, los beneficios de la profesión docente y la academia como aspiración profesional. También el estudio permite concluir que los componentes motivacionales intrínsecos poseen una mayor densidad en la elección de la profesión docente.
La información recabada permite, desde la distinción de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas, el levantamiento de cinco categorías de sentido. Para el caso de las motivaciones intrínsecas: el valor social de la profesión docente, la realización personal asociada a la enseñanza e interés por una disciplina escolar. Desde las motivaciones extrínsecas, los beneficios de la profesión docente y la academia como aspiración profesional. También el estudio permite concluir que los componentes motivacionales intrínsecos poseen una mayor densidad en la elección de la profesión docente.
|
| first_indexed | 2024-04-12T05:20:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e8835ba61da04499b5340e18fee3912a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T05:20:40Z |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| record_format | Article |
| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj.art-e8835ba61da04499b5340e18fee3912a2022-12-22T03:46:29ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362022-08-0147Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en ChileOmar Turra-Díaz0Marcela Rivas-Valenzuela1Universidad del Bío-BíoUniversidad del Bío-Bío El artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo, caracterizar las motivaciones que declaran estudiantes de un programa de acceso temprano, para elegir la carrera docente como opción profesional. La investigación se desarrolló desde una metodología cualitativa, considerando la entrevista semi-estructurada como fuente de producción de información y la condensación de significados, como método de análisis. La información recabada permite, desde la distinción de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas, el levantamiento de cinco categorías de sentido. Para el caso de las motivaciones intrínsecas: el valor social de la profesión docente, la realización personal asociada a la enseñanza e interés por una disciplina escolar. Desde las motivaciones extrínsecas, los beneficios de la profesión docente y la academia como aspiración profesional. También el estudio permite concluir que los componentes motivacionales intrínsecos poseen una mayor densidad en la elección de la profesión docente. La información recabada permite, desde la distinción de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas, el levantamiento de cinco categorías de sentido. Para el caso de las motivaciones intrínsecas: el valor social de la profesión docente, la realización personal asociada a la enseñanza e interés por una disciplina escolar. Desde las motivaciones extrínsecas, los beneficios de la profesión docente y la academia como aspiración profesional. También el estudio permite concluir que los componentes motivacionales intrínsecos poseen una mayor densidad en la elección de la profesión docente. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109205PedagogíaFormación DocenteMotivacionesProgramas de acceso temprano |
| spellingShingle | Omar Turra-Díaz Marcela Rivas-Valenzuela Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile Educação & Realidade Pedagogía Formación Docente Motivaciones Programas de acceso temprano |
| title | Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile |
| title_full | Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile |
| title_fullStr | Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile |
| title_full_unstemmed | Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile |
| title_short | Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile |
| title_sort | motivaciones para la eleccion de la profesion docente el caso de un programa de acceso temprano a pedagogia en chile |
| topic | Pedagogía Formación Docente Motivaciones Programas de acceso temprano |
| url | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109205 |
| work_keys_str_mv | AT omarturradiaz motivacionesparalaelecciondelaprofesiondocenteelcasodeunprogramadeaccesotempranoapedagogiaenchile AT marcelarivasvalenzuela motivacionesparalaelecciondelaprofesiondocenteelcasodeunprogramadeaccesotempranoapedagogiaenchile |