El uso del ipad con el programa AUGIE: ¿Mejora la comunicación de las personas con autismo?
Este trabajo parte de la importancia del desarrollo comunicativo para favorecer la autodeterminación e implementar aprendizajes en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), así como dotarles de la capacidad de comunicarse de forma autónoma haciendo uso de un sistema aumentativo y al...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Alicante
2019-07-01
|
| Series: | Revista Discapacidad, Clínica, Neurociencias |
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| Online Access: | https://revistes.ua.es/dcn/article/view/19237 |
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| author | Esther Heredia Oliva Leandro Navas Martínez |
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| collection | DOAJ |
| description | Este trabajo parte de la importancia del desarrollo comunicativo para favorecer la autodeterminación e implementar aprendizajes en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), así como dotarles de la capacidad de comunicarse de forma autónoma haciendo uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación a través del programa AUGIE en el iPad. Se seleccionan seis personas con TEA; 3 utilizarán el AUGIE y otros 3 el PECS. Se registran los datos por medio de la observación participante y a continuación se analizan los resultados. Se comparan también los avances comunicativos antes y después (pre-test y postest) de utilizar el AUGIE y el PECS. En la primera sesión las personas con TEA que utilizaron el AUGIE consolidaron el aprendizaje de una media de 13 habilidades. Las personas con TEA que han utilizado el iPad han conseguido alcanzar todos los logros planteados independientemente del ritmo de aprendizaje y la comunicación mejora usando ambos instrumentos (AUGIE y PECS). El AUGIE constituye un medio motivador y estimulador para favorecer el aprendizaje de las capacidades de comunicación y permite individualizar la enseñanza al favorecer la autonomía de las personas con TEA. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2341-2526 |
| language | English |
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| publishDate | 2019-07-01 |
| publisher | Universidad de Alicante |
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| series | Revista Discapacidad, Clínica, Neurociencias |
| spelling | doaj.art-e8df492b85984e02bb2ee5729c3b46612024-01-31T14:53:37ZengUniversidad de AlicanteRevista Discapacidad, Clínica, Neurociencias2341-25262019-07-0161445610.14198/DCN.2019.6.1.0417512El uso del ipad con el programa AUGIE: ¿Mejora la comunicación de las personas con autismo?Esther Heredia Oliva0https://orcid.org/0000-0003-4733-975XLeandro Navas Martínez1https://orcid.org/0000-0003-3005-9073Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de AlicanteDepartamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de AlicanteEste trabajo parte de la importancia del desarrollo comunicativo para favorecer la autodeterminación e implementar aprendizajes en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), así como dotarles de la capacidad de comunicarse de forma autónoma haciendo uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación a través del programa AUGIE en el iPad. Se seleccionan seis personas con TEA; 3 utilizarán el AUGIE y otros 3 el PECS. Se registran los datos por medio de la observación participante y a continuación se analizan los resultados. Se comparan también los avances comunicativos antes y después (pre-test y postest) de utilizar el AUGIE y el PECS. En la primera sesión las personas con TEA que utilizaron el AUGIE consolidaron el aprendizaje de una media de 13 habilidades. Las personas con TEA que han utilizado el iPad han conseguido alcanzar todos los logros planteados independientemente del ritmo de aprendizaje y la comunicación mejora usando ambos instrumentos (AUGIE y PECS). El AUGIE constituye un medio motivador y estimulador para favorecer el aprendizaje de las capacidades de comunicación y permite individualizar la enseñanza al favorecer la autonomía de las personas con TEA.https://revistes.ua.es/dcn/article/view/19237trastorno del espectro del autismopecsaugietecnologías de la información |
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