Wortschatzaufbau durch virtuelle Lesecoachings
Im Projekt «Lesecoachings per Videochat» werden digitale Mittel der Kommunikation für die Lernbegleitung genutzt. Konkret geht es darum, dass angehende Primarlehrpersonen in die Rolle von Lesecoachs schlüpfen, die Schüler*innen während Sequenzen von 20–30 Minuten online beim Lesetraining begleiten...
Main Authors: | Isabelle Udry, Sabine Kutzelmann |
---|---|
Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
Association Babylonia Switzerland
2022-04-01
|
Series: | Babylonia |
Subjects: | |
Online Access: | https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/148 |
Similar Items
-
Digitale Ressourcen für das Wortschatzlernen auswählen
by: Redaktion von Babylonia
Published: (2022-04-01) -
Lesen, Körperlichkeit und der handelnde Umgang mit Texten (auf der Sekundarstufe I)
by: Andrea Bertschi-Kaufmann, et al.
Published: (2018-09-01) -
Social Justice durch die Erforschung von Linguistic Landscape
by: Edina Krompák
Published: (2021-04-01) -
Synergieeffekte zwischen Online-Übersetzungen und Sprachmittlungsaufgaben zur Förderung der lexikalischen Kompetenz
by: Melanie Arriagada
Published: (2022-04-01) -
Lexikologie
by: Elisabeth Putterer
Published: (2021-12-01)