ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA
Este artigo relata uma pesquisa que teve origem no trabalho realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE que acontece no Estado do Paraná, numa parceria entre a Secretaria de Estado da Educação – SEED e a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI. A Matemática é uma d...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste
2018-10-01
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| Series: | Ideação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/20824 |
| Summary: | Este artigo relata uma pesquisa que teve origem no trabalho
realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional –
PDE que acontece no Estado do Paraná, numa parceria entre
a Secretaria de Estado da Educação – SEED e a Secretaria da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI. A Matemática é
uma disciplina obrigatória em todos os currículos de Ensino
Fundamental e Médio. No entanto, o ensino demonstra que nem
sempre os conteúdos ministrados são assimilados pelos alunos,
fato que desperta interesse em pesquisadores e estudiosos do
assunto no intuito de desenvolver metodologias de ensino
que melhor se ajustem a realidade do aluno. Nesse sentido, o
objetivo central do trabalho é pesquisar metodologias fundamentadas
na contextualização do ensino, tendo como ponto
de partida a experiência dos estudantes e o contexto em que
estão inseridos. Como principais resultados obtivemos o despertar
da importância da Matemática, aplicação dos conceitos e
interação com o meio em que os alunos estão inseridos. Assim,
ao longo da pesquisa pudemos perceber que contextualizar o
ensino da Matemática faz com que a aprendizagem da mesma
torne-se prazerosa, que haja uma passagem do conhecimento
abstrato para um conhecimento concreto, relacionando o dia a dia e a vivência do aluno.
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| ISSN: | 1518-6911 1982-3010 |