ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA
Este artigo relata uma pesquisa que teve origem no trabalho realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE que acontece no Estado do Paraná, numa parceria entre a Secretaria de Estado da Educação – SEED e a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI. A Matemática é uma d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste
2018-10-01
|
| Series: | Ideação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/20824 |
| _version_ | 1798029208399642624 |
|---|---|
| author | Ivete Carmem Daga Renata Camacho Bezerra |
| author_facet | Ivete Carmem Daga Renata Camacho Bezerra |
| author_sort | Ivete Carmem Daga |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo relata uma pesquisa que teve origem no trabalho
realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional –
PDE que acontece no Estado do Paraná, numa parceria entre
a Secretaria de Estado da Educação – SEED e a Secretaria da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI. A Matemática é
uma disciplina obrigatória em todos os currículos de Ensino
Fundamental e Médio. No entanto, o ensino demonstra que nem
sempre os conteúdos ministrados são assimilados pelos alunos,
fato que desperta interesse em pesquisadores e estudiosos do
assunto no intuito de desenvolver metodologias de ensino
que melhor se ajustem a realidade do aluno. Nesse sentido, o
objetivo central do trabalho é pesquisar metodologias fundamentadas
na contextualização do ensino, tendo como ponto
de partida a experiência dos estudantes e o contexto em que
estão inseridos. Como principais resultados obtivemos o despertar
da importância da Matemática, aplicação dos conceitos e
interação com o meio em que os alunos estão inseridos. Assim,
ao longo da pesquisa pudemos perceber que contextualizar o
ensino da Matemática faz com que a aprendizagem da mesma
torne-se prazerosa, que haja uma passagem do conhecimento
abstrato para um conhecimento concreto, relacionando o dia a dia e a vivência do aluno.
|
| first_indexed | 2024-04-11T19:21:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-e9fbb770f3d1474e918fd4b119691cd1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1518-6911 1982-3010 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T19:21:34Z |
| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste |
| record_format | Article |
| series | Ideação |
| spelling | doaj.art-e9fbb770f3d1474e918fd4b119691cd12022-12-22T04:07:18ZengUniversidade do Oeste do Paraná - UnioesteIdeação1518-69111982-30102018-10-01191ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRAIvete Carmem DagaRenata Camacho Bezerra Este artigo relata uma pesquisa que teve origem no trabalho realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE que acontece no Estado do Paraná, numa parceria entre a Secretaria de Estado da Educação – SEED e a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI. A Matemática é uma disciplina obrigatória em todos os currículos de Ensino Fundamental e Médio. No entanto, o ensino demonstra que nem sempre os conteúdos ministrados são assimilados pelos alunos, fato que desperta interesse em pesquisadores e estudiosos do assunto no intuito de desenvolver metodologias de ensino que melhor se ajustem a realidade do aluno. Nesse sentido, o objetivo central do trabalho é pesquisar metodologias fundamentadas na contextualização do ensino, tendo como ponto de partida a experiência dos estudantes e o contexto em que estão inseridos. Como principais resultados obtivemos o despertar da importância da Matemática, aplicação dos conceitos e interação com o meio em que os alunos estão inseridos. Assim, ao longo da pesquisa pudemos perceber que contextualizar o ensino da Matemática faz com que a aprendizagem da mesma torne-se prazerosa, que haja uma passagem do conhecimento abstrato para um conhecimento concreto, relacionando o dia a dia e a vivência do aluno. http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/20824Matemática. Matemática Financeira. Contexto. Ensino. |
| spellingShingle | Ivete Carmem Daga Renata Camacho Bezerra ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA Ideação Matemática. Matemática Financeira. Contexto. Ensino. |
| title | ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA |
| title_full | ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA |
| title_fullStr | ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA |
| title_full_unstemmed | ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA |
| title_short | ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA |
| title_sort | ensino de matematica contextualizacao da matematica financeira |
| topic | Matemática. Matemática Financeira. Contexto. Ensino. |
| url | http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/20824 |
| work_keys_str_mv | AT ivetecarmemdaga ensinodematematicacontextualizacaodamatematicafinanceira AT renatacamachobezerra ensinodematematicacontextualizacaodamatematicafinanceira |