Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования
В условиях динамично развивающейся высокотехнологичной цифровой образовательной среды творческая педагогическая деятельность предполагает непрерывное профессиональное развитие учителя. Основой профессионального развития является саморазвитие. Цифровая образовательная среда имеет широкие возможности...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8728
|
| _version_ | 1811160720939679744 |
|---|---|
| author | Федотова Вера Сергеевна |
| author_facet | Федотова Вера Сергеевна |
| author_sort | Федотова Вера Сергеевна |
| collection | DOAJ |
| description | В условиях динамично развивающейся высокотехнологичной цифровой образовательной среды творческая педагогическая деятельность предполагает непрерывное профессиональное развитие учителя. Основой профессионального развития является саморазвитие. Цифровая образовательная среда имеет широкие возможности для саморазвития и самоорганизации педагога. В процессе саморазвития учитель актуализирует теоретические знания и приобретает новый практический опыт. Это позволяет ему рационально выбирать средства для педагогических действий, эффективно, технологично, валеологично осуществлять педагогическую деятельность. Следовательно, существует необходимость формирования у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоопределение.
Цель исследования состоит в научном обосновании возможности использования ресурсов цифровой образовательной среды для развития у педагогов ценностных ориентаций на непрерывное саморазвитие и самоорганизацию.
Методы исследования основаны на характеристике педагогической деятельности как творческого процесса, анализе результативности педагогической деятельности в характеристиках деятельности с позиций праксиологического подхода, установлении причинно-следственных связей между выбором средств выполнения педагогических действий и результатами педагогического процесса, использовании рефлексивной самооценки для формирования ценностных ориентаций на саморазвитие и самоопределение в условиях цифровизации образования.
В результате сформированные у учителя ценностные ориентации на непрерывное саморазвитие и самоорганизацию будут способствовать творческой самореализации и повышению качества и осознанности педагогического труда. На основе рефлексивной самооценки учитель сможет определять возникающие у него дефициты при реализации трудовых функций и находить способы их устранения.
Сделан вывод, что формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию является важной задачей педагогического образования. При этом в полной мере может быть использован потенциал цифровой образовательной среды.
Теоретическая значимость полученных результатов исследования определяется выстроенной моделью процесса творческого решения учителем познавательной задачи в ходе педагогической деятельности в цифровой образовательной среде на основе праксиологического подхода.
Практическую значимость представляет выявленный спектр возможностей цифровой образовательной среды для саморазвития и самоорганизации учителя в цифровой образовательной среде. |
| first_indexed | 2024-04-10T06:02:13Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ea13c97a701f4ceba34ec91bada4b76b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1609-624X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T06:02:13Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| spelling | doaj.art-ea13c97a701f4ceba34ec91bada4b76b2023-03-03T08:21:08ZengTomsk State Pedagogical UniversityVestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta1609-624X2023-01-01211111910.23951/1609-624X-2023-2-111-119Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образованияФедотова Вера Сергеевна0 Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина В условиях динамично развивающейся высокотехнологичной цифровой образовательной среды творческая педагогическая деятельность предполагает непрерывное профессиональное развитие учителя. Основой профессионального развития является саморазвитие. Цифровая образовательная среда имеет широкие возможности для саморазвития и самоорганизации педагога. В процессе саморазвития учитель актуализирует теоретические знания и приобретает новый практический опыт. Это позволяет ему рационально выбирать средства для педагогических действий, эффективно, технологично, валеологично осуществлять педагогическую деятельность. Следовательно, существует необходимость формирования у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоопределение. Цель исследования состоит в научном обосновании возможности использования ресурсов цифровой образовательной среды для развития у педагогов ценностных ориентаций на непрерывное саморазвитие и самоорганизацию. Методы исследования основаны на характеристике педагогической деятельности как творческого процесса, анализе результативности педагогической деятельности в характеристиках деятельности с позиций праксиологического подхода, установлении причинно-следственных связей между выбором средств выполнения педагогических действий и результатами педагогического процесса, использовании рефлексивной самооценки для формирования ценностных ориентаций на саморазвитие и самоопределение в условиях цифровизации образования. В результате сформированные у учителя ценностные ориентации на непрерывное саморазвитие и самоорганизацию будут способствовать творческой самореализации и повышению качества и осознанности педагогического труда. На основе рефлексивной самооценки учитель сможет определять возникающие у него дефициты при реализации трудовых функций и находить способы их устранения. Сделан вывод, что формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию является важной задачей педагогического образования. При этом в полной мере может быть использован потенциал цифровой образовательной среды. Теоретическая значимость полученных результатов исследования определяется выстроенной моделью процесса творческого решения учителем познавательной задачи в ходе педагогической деятельности в цифровой образовательной среде на основе праксиологического подхода. Практическую значимость представляет выявленный спектр возможностей цифровой образовательной среды для саморазвития и самоорганизации учителя в цифровой образовательной среде. http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8728 professional developmentpedagogical creativityvalue orientationsdigitalization of educationпрофессиональное развитиепедагогическое творчествоценностные ориентациицифровизация образования |
| spellingShingle | Федотова Вера Сергеевна Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta professional development pedagogical creativity value orientations digitalization of education профессиональное развитие педагогическое творчество ценностные ориентации цифровизация образования |
| title | Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| title_full | Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| title_fullStr | Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| title_full_unstemmed | Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| title_short | Формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| title_sort | формирование у учителя ценностных ориентаций на саморазвитие и самоорганизацию в условиях цифровизации образования |
| topic | professional development pedagogical creativity value orientations digitalization of education профессиональное развитие педагогическое творчество ценностные ориентации цифровизация образования |
| url |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8728
|
| work_keys_str_mv | AT fedotovaverasergeevna formirovanieuučitelâcennostnyhorientacijnasamorazvitieisamoorganizaciûvusloviâhcifrovizaciiobrazovaniâ |