Pragmatismo, conhecimento e currículo: para além do objetivismo e do relativismo
O presente artigo, apresentado na Conferência de abertura do "VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades", 7-9 de outubro de 2013, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil, discute a quest...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2014-12-01
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| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2682 |
| Summary: | O presente artigo, apresentado na Conferência de abertura do "VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades", 7-9 de outubro de 2013, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil, discute a questão do currículo e de sua relação com o conhecimento, com a pedagogia e com o conceito de coordenação. O pragmatismo e, de forma mais específica, as ideias do filósofo norte-americano John Dewey são o referencial por meio do qual essas questões serão problematizadas. A análise aponta para a necessidade de se compreender a relação entre o currículo e o conhecimento de forma pragmática e não relativista, engajada com a resolução dos problemas humanos.
Palavras-chave: Conhecimento. Currículo. Pragmatismo. |
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| ISSN: | 1519-3993 2318-0870 |