Educación, maestro y ciudadanía en el Bolívar Grande (Colombia), 1870-1889: variables de una continuidad
A partir del análisis de las fuentes oficiales e instruccionistas que circularon en el Bolívar Grande, en este trabajo se hace una reflexión en torno a la continuidad histórica entre el liberalismo radical y la Regeneración en Colombia. Se consideran tres elementos centrales: la preocupación por l...
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| Published: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2017-12-01
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A partir del análisis de las fuentes oficiales e instruccionistas que circularon en el Bolívar Grande, en este trabajo se hace una reflexión en torno a la continuidad histórica entre el liberalismo radical y la Regeneración en Colombia. Se consideran tres elementos centrales: la preocupación por la educación pública, el papel de las escuelas de primeras letras, las normales en la formación de ciudadanos modernos y, por último, la representación del maestro de escuela como modelo de ciudadano "ideal". Estas líneas se inscriben en la tendencia contemporánea de los estudios en América Latina sobre educación, ciudadanía y nación; en particular, sobre las distintas herramientas que utilizan los nacientes estados para la alineación del ciudadano y en las que la escuela, a partir del maestro, desempeña un papel esencial.
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| publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educación |
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| spelling | doaj.art-ea7fbf4e73bb4aa2ae2f8d741d60a4ba2023-04-08T04:51:48ZengSociedad Mexicana de Historia de la EducaciónRevista Mexicana de Historia de la Educación2007-73352017-12-0151010.29351/rmhe.v5i10.111Educación, maestro y ciudadanía en el Bolívar Grande (Colombia), 1870-1889: variables de una continuidadLuisinho Eder Salas Martínez0Universidad Autónoma de Zacatecas, México A partir del análisis de las fuentes oficiales e instruccionistas que circularon en el Bolívar Grande, en este trabajo se hace una reflexión en torno a la continuidad histórica entre el liberalismo radical y la Regeneración en Colombia. Se consideran tres elementos centrales: la preocupación por la educación pública, el papel de las escuelas de primeras letras, las normales en la formación de ciudadanos modernos y, por último, la representación del maestro de escuela como modelo de ciudadano "ideal". Estas líneas se inscriben en la tendencia contemporánea de los estudios en América Latina sobre educación, ciudadanía y nación; en particular, sobre las distintas herramientas que utilizan los nacientes estados para la alineación del ciudadano y en las que la escuela, a partir del maestro, desempeña un papel esencial. https://www.rmhe.somehide.org/index.php/revista/article/view/111educaciónmaestrociudadaníaescuelasColombia |
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