Compreendendo a educação inclusiva no ensino superior: revisando publicações no período de 2015 a 2020
Esta pesquisa propõe-se a realizar uma investigação sobre os desafios enfrentados pelos estudantes com deficiência no Ensino Superior, no que tange as barreiras para acesso, permanência e conclusão dos estudos e as ações das instituições visando o seu sucesso acadêmico. Foi desenvolvida uma revisão...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Maria Vieira Silva
2023-07-01
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| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/68637 |
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| author | Cleuza Rezende Macêdo Juliene Silva Vasconcelos |
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Esta pesquisa propõe-se a realizar uma investigação sobre os desafios enfrentados pelos estudantes com deficiência no Ensino Superior, no que tange as barreiras para acesso, permanência e conclusão dos estudos e as ações das instituições visando o seu sucesso acadêmico. Foi desenvolvida uma revisão da literatura perpassando pela identificação de descritores, seleção das bases de dados, busca dos artigos, análise, síntese e discussão das informações. A pesquisa mostrou que a implementação dos preceitos legais da acessibilidade pedagógica e atitudinal se dão a partir do movimento de influência, mudanças nos valores, percepções e práticas pedagógicas. Por fim, é necessário ampliar esses princípios como forma de contribuir com o percurso formativo destes estudantes.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2238-8346 |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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| series | Revista Educação e Políticas em Debate |
| spelling | doaj.art-ea82179bf27c4ac6af5e5001f4307f822023-07-12T20:25:39ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462023-07-0112310.14393/REPOD-v12n3a2023-68637Compreendendo a educação inclusiva no ensino superior: revisando publicações no período de 2015 a 2020Cleuza Rezende Macêdo0Juliene Silva Vasconcelos1Universidade Federal do Triângulo Mineiro - BrasilInstituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Brasil Esta pesquisa propõe-se a realizar uma investigação sobre os desafios enfrentados pelos estudantes com deficiência no Ensino Superior, no que tange as barreiras para acesso, permanência e conclusão dos estudos e as ações das instituições visando o seu sucesso acadêmico. Foi desenvolvida uma revisão da literatura perpassando pela identificação de descritores, seleção das bases de dados, busca dos artigos, análise, síntese e discussão das informações. A pesquisa mostrou que a implementação dos preceitos legais da acessibilidade pedagógica e atitudinal se dão a partir do movimento de influência, mudanças nos valores, percepções e práticas pedagógicas. Por fim, é necessário ampliar esses princípios como forma de contribuir com o percurso formativo destes estudantes. https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/68637Pessoa com DeficiênciaInclusãoEnsino superiorAcessibilidade |
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