Método do caso: um relato sobre sua efetividade e aplicabilidade no ensino de contabilidade
Objetivo: Investigar a efetividade e a aplicabilidade do método do caso junto a alunos do mestrado em ciências contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Metodologia: O estudo realizado foi caracterizado como descritivo e a coleta de dados se deu através de um questionário c...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2020-01-01
|
| Series: | Revista Ambiente Contábil |
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| Online Access: | https://periodicos.ufrn.br/ambiente/article/view/18723 |
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| author | Alessandro Henrique de Araújo Januário Cássia Marcelle Dias Pinho Tadeu Junior de Castro Gonçalves Aneide Oliveira Araújo |
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| description | Objetivo: Investigar a efetividade e a aplicabilidade do método do caso junto a alunos do mestrado em ciências contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
Metodologia: O estudo realizado foi caracterizado como descritivo e a coleta de dados se deu através de um questionário com perguntas abertas após a aplicação de um caso. O tratamento dos dados foi realizado através de análise de conteúdo com auxílio do software ATLAS.ti®.
Resultados: No que diz respeito à efetividade, destacou-se a interação dos alunos a partir das discussões em pequenos grupos para, posteriormente, no grande grupo, ocorrer a contribuição para a resolução do caso com uma discussão mais profunda. Referente à aplicabilidade, os resultados demonstram a necessidade de utilização de outras metodologias ativas na resolução do caso, como exemplo mais citado pelos alunos, têm-se o role-play. Também foram evidenciadas as dificuldades e limitações identificadas durante a intervenção educativa, entre elas, o pouco tempo disponibilizado para a aplicação deste método e a dificuldade de se encontrar bons casos para aplicar em sala de aula.
Contribuições do estudo: O estudo contribui com as discussões acerca da adoção de metodologias ativas, o que permite a identificação de pontos fortes e fracos, assim como as limitações, oportunizando, por consequência, sugestões de melhoria e aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem. |
| first_indexed | 2024-12-13T07:36:46Z |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
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| series | Revista Ambiente Contábil |
| spelling | doaj.art-ea886d2724a14bcc8b128efe80c636c22022-12-21T23:55:04ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Ambiente Contábil2176-90362176-90362020-01-0112131733810.21680/2176-9036.2020v12n1ID1872318723Método do caso: um relato sobre sua efetividade e aplicabilidade no ensino de contabilidadeAlessandro Henrique de Araújo Januário0Cássia Marcelle Dias Pinho1Tadeu Junior de Castro Gonçalves2Aneide Oliveira Araújo3Mestrando em Ciências Contábeis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)Mestranda em Ciências Contábeis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)Mestrando em Ciências Contábeis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade de São Paulo (USP), Professora do Curso de Ciências Contábeis e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)Objetivo: Investigar a efetividade e a aplicabilidade do método do caso junto a alunos do mestrado em ciências contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Metodologia: O estudo realizado foi caracterizado como descritivo e a coleta de dados se deu através de um questionário com perguntas abertas após a aplicação de um caso. O tratamento dos dados foi realizado através de análise de conteúdo com auxílio do software ATLAS.ti®. Resultados: No que diz respeito à efetividade, destacou-se a interação dos alunos a partir das discussões em pequenos grupos para, posteriormente, no grande grupo, ocorrer a contribuição para a resolução do caso com uma discussão mais profunda. Referente à aplicabilidade, os resultados demonstram a necessidade de utilização de outras metodologias ativas na resolução do caso, como exemplo mais citado pelos alunos, têm-se o role-play. Também foram evidenciadas as dificuldades e limitações identificadas durante a intervenção educativa, entre elas, o pouco tempo disponibilizado para a aplicação deste método e a dificuldade de se encontrar bons casos para aplicar em sala de aula. Contribuições do estudo: O estudo contribui com as discussões acerca da adoção de metodologias ativas, o que permite a identificação de pontos fortes e fracos, assim como as limitações, oportunizando, por consequência, sugestões de melhoria e aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.https://periodicos.ufrn.br/ambiente/article/view/18723método do caso. caso para ensino. metodologias ativas. efetividade. aplicabilidade. |
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