Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi geometri berbasis teori belajar Van Hiele untuk mengembangkan karakter yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.Produk yang dikehendaki dalam penelitian ini terdiri dari...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Jambi
2017-11-01
|
| Series: | Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika |
| Online Access: | https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/4215 |
| _version_ | 1818157537412775936 |
|---|---|
| author | Edumatica FKIP Rahmat Kamaruddin Vivi Rosida Busyrah Muchsin |
| author_facet | Edumatica FKIP Rahmat Kamaruddin Vivi Rosida Busyrah Muchsin |
| author_sort | Edumatica FKIP |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi geometri berbasis teori belajar Van Hiele untuk mengembangkan karakter yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.Produk yang dikehendaki dalam penelitian ini terdiri dari empat komponen yaitu: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku Siswa, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar (THB). Proses pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif berdasarkan penilaian validator dan hasil uji coba yang dilaksanakan. Kevalidan perangkat diukur berdasarkan penilaian hasil validasi para ahli yang memenuhi kriteria kevalidan, yaitu (1) RPP, (2) Buku Siswa (3) LKS dan (4) THB dengan dengan masing-masing Validitas isi lebih dari 75% atau V > 75%. Ini menunjukkan bahwa keempat komponen perangkat yang dihasilkan berada pada kategori valid atau inferensia yang dilakukan adalah sahih. Kepraktisan perangkat diukur berdasarkan lembar pengelolaan pembelajaran yang ditunjukkan dengan terpenuhinya setiap aspek yang berada pada kategori baik dan sangat baik. Keefektifan perangkat ditunjukkan dengan terpenuhinya 3 dari 4 indikator kefektifan yang ditetapkan, antara lain: (1) Persentase rata-rata kelulusan klasikal tes hasil belajar lebih dari 85%, (2) terpenuhinya 7 dari 9 kategori aktivitas siswa, (3) Semua siswa memberikan respon positif sebesar 100% dari tiap aspek yang direspon.
Kata Kunci: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Model Pengembangan, Teori Van Hiele, Pendidikan Karakter |
| first_indexed | 2024-12-11T15:15:46Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-eae870ccdb2a4f829a533b414455d5cd |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2088-2157 2580-0779 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-11T15:15:46Z |
| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universitas Jambi |
| record_format | Article |
| series | Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-eae870ccdb2a4f829a533b414455d5cd2022-12-22T01:00:35ZengUniversitas JambiEdumatica: Jurnal Pendidikan Matematika2088-21572580-07792017-11-0170210.22437/edumatica.v7i02.4215Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah BungoroEdumatica FKIPRahmat Kamaruddin0Vivi Rosida1Busyrah Muchsin2STKIP Andi Matappa PangkepSTKIP Andi Matappa, PangkepSTKIP Andi Matappa PangkepPenelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi geometri berbasis teori belajar Van Hiele untuk mengembangkan karakter yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.Produk yang dikehendaki dalam penelitian ini terdiri dari empat komponen yaitu: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku Siswa, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar (THB). Proses pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif berdasarkan penilaian validator dan hasil uji coba yang dilaksanakan. Kevalidan perangkat diukur berdasarkan penilaian hasil validasi para ahli yang memenuhi kriteria kevalidan, yaitu (1) RPP, (2) Buku Siswa (3) LKS dan (4) THB dengan dengan masing-masing Validitas isi lebih dari 75% atau V > 75%. Ini menunjukkan bahwa keempat komponen perangkat yang dihasilkan berada pada kategori valid atau inferensia yang dilakukan adalah sahih. Kepraktisan perangkat diukur berdasarkan lembar pengelolaan pembelajaran yang ditunjukkan dengan terpenuhinya setiap aspek yang berada pada kategori baik dan sangat baik. Keefektifan perangkat ditunjukkan dengan terpenuhinya 3 dari 4 indikator kefektifan yang ditetapkan, antara lain: (1) Persentase rata-rata kelulusan klasikal tes hasil belajar lebih dari 85%, (2) terpenuhinya 7 dari 9 kategori aktivitas siswa, (3) Semua siswa memberikan respon positif sebesar 100% dari tiap aspek yang direspon. Kata Kunci: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Model Pengembangan, Teori Van Hiele, Pendidikan Karakterhttps://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/4215 |
| spellingShingle | Edumatica FKIP Rahmat Kamaruddin Vivi Rosida Busyrah Muchsin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika |
| title | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro |
| title_full | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro |
| title_fullStr | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro |
| title_full_unstemmed | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro |
| title_short | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Geometri Berbasisteori Belajar Van Hiele Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Bungoro |
| title_sort | pengembangan perangkat pembelajaran matematika materi geometri berbasisteori belajar van hiele untuk mengembangkan karakter siswa kelas vii smp muhammadiyah bungoro |
| url | https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/4215 |
| work_keys_str_mv | AT edumaticafkip pengembanganperangkatpembelajaranmatematikamaterigeometriberbasisteoribelajarvanhieleuntukmengembangkankaraktersiswakelasviismpmuhammadiyahbungoro AT rahmatkamaruddin pengembanganperangkatpembelajaranmatematikamaterigeometriberbasisteoribelajarvanhieleuntukmengembangkankaraktersiswakelasviismpmuhammadiyahbungoro AT vivirosida pengembanganperangkatpembelajaranmatematikamaterigeometriberbasisteoribelajarvanhieleuntukmengembangkankaraktersiswakelasviismpmuhammadiyahbungoro AT busyrahmuchsin pengembanganperangkatpembelajaranmatematikamaterigeometriberbasisteoribelajarvanhieleuntukmengembangkankaraktersiswakelasviismpmuhammadiyahbungoro |