Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar
L’objectiu d’aquest article és analitzar les estratègies d’atenció a la diversitat que s’apliquen als centres d’educació secundària obligatòria de Catalunya des de la perspectiva de la justícia educativa. A partir dels resultats d’una recerca qualitativa basada en estudis de cas etnogràfics a cinc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Institut d'Estudis Catalans
2018-10-01
|
| Series: | Revista Catalana de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/144988 |
| _version_ | 1797294711862460416 |
|---|---|
| author | Aina Tarabini |
| author_facet | Aina Tarabini |
| author_sort | Aina Tarabini |
| collection | DOAJ |
| description |
L’objectiu d’aquest article és analitzar les estratègies d’atenció a la diversitat que s’apliquen als centres d’educació secundària obligatòria de Catalunya des de la perspectiva de la justícia educativa. A partir dels resultats d’una recerca qualitativa basada en estudis de cas etnogràfics a cinc instituts públics de la ciutat de Barcelona, l’estudi mostra les paradoxes i les contradiccions de les concepcions i les accions dominants per fer front a la diversitat als centres educatius catalans. En concret, s’identifiquen les dinàmiques d’exclusió i reproducció de desigualtats que es desprenen de dues accepcions majoritàries del concepte de diversitat, la diversitat com a problema i la diversitat com a mite, i de dues estratègies dominants per gestionar l’atenció a la diversitat, els agrupaments per nivell i la diversificació curricular. En conjunt, l’article posa de manifest la necessitat d’avançar cap a un sistema veritablement comprensiu i inclusiu que generi les mateixes condicions per a tot l’alumnat no només per accedir a l’escola sinó també i sobretot per desenvolupar una experiència escolar reeixida i adquirir un aprenentatge significatiu i rellevant.
Paraules clau: Atenció a la diversitat, inclusió educativa, justícia educativa, desigualtats educatives, justícia curricular, experiència escolar.
|
| first_indexed | 2024-03-07T21:35:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-eb3524d88ee641aba7f86fc0ff697391 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2013-9594 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-07T21:35:09Z |
| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Institut d'Estudis Catalans |
| record_format | Article |
| series | Revista Catalana de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-eb3524d88ee641aba7f86fc0ff6973912024-02-26T14:18:38ZcatInstitut d'Estudis CatalansRevista Catalana de Pedagogia2013-95942018-10-0114Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolarAina Tarabini0Departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona L’objectiu d’aquest article és analitzar les estratègies d’atenció a la diversitat que s’apliquen als centres d’educació secundària obligatòria de Catalunya des de la perspectiva de la justícia educativa. A partir dels resultats d’una recerca qualitativa basada en estudis de cas etnogràfics a cinc instituts públics de la ciutat de Barcelona, l’estudi mostra les paradoxes i les contradiccions de les concepcions i les accions dominants per fer front a la diversitat als centres educatius catalans. En concret, s’identifiquen les dinàmiques d’exclusió i reproducció de desigualtats que es desprenen de dues accepcions majoritàries del concepte de diversitat, la diversitat com a problema i la diversitat com a mite, i de dues estratègies dominants per gestionar l’atenció a la diversitat, els agrupaments per nivell i la diversificació curricular. En conjunt, l’article posa de manifest la necessitat d’avançar cap a un sistema veritablement comprensiu i inclusiu que generi les mateixes condicions per a tot l’alumnat no només per accedir a l’escola sinó també i sobretot per desenvolupar una experiència escolar reeixida i adquirir un aprenentatge significatiu i rellevant. Paraules clau: Atenció a la diversitat, inclusió educativa, justícia educativa, desigualtats educatives, justícia curricular, experiència escolar. https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/144988Atenció a la diversitatinclusió educativajustícia educativadesigualtats educativesjustícia curricularexperiència escolar. |
| spellingShingle | Aina Tarabini Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar Revista Catalana de Pedagogia Atenció a la diversitat inclusió educativa justícia educativa desigualtats educatives justícia curricular experiència escolar. |
| title | Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar |
| title_full | Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar |
| title_fullStr | Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar |
| title_full_unstemmed | Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar |
| title_short | Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: una aproximació des de la justícia escolar |
| title_sort | les paradoxes de l atencio a la diversitat una aproximacio des de la justicia escolar |
| topic | Atenció a la diversitat inclusió educativa justícia educativa desigualtats educatives justícia curricular experiència escolar. |
| url | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/144988 |
| work_keys_str_mv | AT ainatarabini lesparadoxesdelatencioaladiversitatunaaproximaciodesdelajusticiaescolar |