| Summary: | İşbaşı eğitimi, iş yerinde veya iş yeri
dışında işin fiilen yapıldığı yerde verilen eğitim olarak tanımlanmaktadır.
Üniversitelerin tıp fakültelerinde intörn doktorluk olarak uzun yıllardan beri
başarıyla uygulanan bu eğitim modeli son yıllarda mühendislik ve diğer
fakültelerde de uygulanmaya başlanmıştır. İş başı eğitimi ya da 7+1 eğitim
modeli olarak uygulanan sistemde öğrenciler 1 dönem boyunca eğitim alanlarına
uygun iş yerlerinde istihdam edilmekte ve teorik bilgilerini pratik beceriye
dönüştürmektedir. Bununla birlikte iş başı eğitimi, üniversite-sanayi
işbirliğinin sağlanması, şirketlere iş gücü temininde kaynak oluşturmak vb.
birçok faydaları bulunmaktadır. Bu
çalışmanın amacı, lojistik öğrencilerinin işbaşı eğitiminden tatmin
düzeylerinin belirlenmesidir. Bu amaçla, 2018-2019 eğitim öğretim yılında
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ulaştırma ve Lojistik bölümünde işbaşı eğitimi
alan öğrencilere işbaşı eğitimi öncesi ilk anket, işbaşı eğitimi sonrası son
anket yüz yüze uygulanmıştır. 71 öğrencinin anketleri değerlendirmeye
alınmıştır. Öğrencilerin ilk anket ve son anket karşılaştırmalarında
istatistiksel anlamlı bir fark olmadığı ve öğrencilerin işbaşı eğitiminden
beklentilerinin karşılandığı belirlenmiştir. İşbaşı eğitimini 3. Parti lojistik
şirketlerde yapan öğrencilerin beklentileri, lojistik faaliyet icra eden diğer
şirketlerde yapan öğrencilere göre daha yüksektir.
|
|---|