Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha
O presente estudo resulta de uma pesquisa sobre o imaginário trágico da obra de Machado de Assis e sua relação com as dimensões da escolha no âmbito da educação, considerada em perspectiva filosófica. A questão que se coloca relaciona-se ao desdobramento educacional do pensamento machadiano, que pre...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação
2013-12-01
|
| Series: | Educação e Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022013000400012&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1797761001770188800 |
|---|---|
| author | Rogério de Almeida |
| author_facet | Rogério de Almeida |
| author_sort | Rogério de Almeida |
| collection | DOAJ |
| description | O presente estudo resulta de uma pesquisa sobre o imaginário trágico da obra de Machado de Assis e sua relação com as dimensões da escolha no âmbito da educação, considerada em perspectiva filosófica. A questão que se coloca relaciona-se ao desdobramento educacional do pensamento machadiano, que pressupõe uma passagem pela desaprendizagem para se chegar à escolha da aprovação da existência - itinerário percorrido por seus personagens a partir da fase de sua obra consensualmente dita madura, inaugurada pela publicação de Memórias póstumas de Brás Cubas. O objetivo é compreender o imaginário trágico, expresso pelas noções de nada, acaso e convenção, bem como as condições para a escolha da aprovação. O trajeto metodológico apropriou-se da fenomenologia e da hermenêutica na análise da obra machadiana e, como resultado, apontou para uma educação cujas bases filosóficas se assentam na escolha possível entre a aprovação incondicional da existência e a aprovação condicionada. No caso da opção machadiana, a aprovação se manifesta pela relativização das referências de sentido, pelo questionamento da crença, pela adesão às circunstâncias, pelo reconhecimento do espetáculo, da força das opiniões e das convenções sociais, e pela afirmação do caráter efêmero da vida, das contradições humanas e da conjunção entre realidade adversa e vontade de viver. |
| first_indexed | 2024-03-12T19:06:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-eba51b074b66448e8a25aebaa19413d0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-4634 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T19:06:42Z |
| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação |
| record_format | Article |
| series | Educação e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-eba51b074b66448e8a25aebaa19413d02023-08-02T06:11:35ZengUniversidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoEducação e Pesquisa1678-46342013-12-013941001101610.1590/S1517-97022013000400012S1517-97022013000400012Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolhaRogério de Almeida0Universidade de São PauloO presente estudo resulta de uma pesquisa sobre o imaginário trágico da obra de Machado de Assis e sua relação com as dimensões da escolha no âmbito da educação, considerada em perspectiva filosófica. A questão que se coloca relaciona-se ao desdobramento educacional do pensamento machadiano, que pressupõe uma passagem pela desaprendizagem para se chegar à escolha da aprovação da existência - itinerário percorrido por seus personagens a partir da fase de sua obra consensualmente dita madura, inaugurada pela publicação de Memórias póstumas de Brás Cubas. O objetivo é compreender o imaginário trágico, expresso pelas noções de nada, acaso e convenção, bem como as condições para a escolha da aprovação. O trajeto metodológico apropriou-se da fenomenologia e da hermenêutica na análise da obra machadiana e, como resultado, apontou para uma educação cujas bases filosóficas se assentam na escolha possível entre a aprovação incondicional da existência e a aprovação condicionada. No caso da opção machadiana, a aprovação se manifesta pela relativização das referências de sentido, pelo questionamento da crença, pela adesão às circunstâncias, pelo reconhecimento do espetáculo, da força das opiniões e das convenções sociais, e pela afirmação do caráter efêmero da vida, das contradições humanas e da conjunção entre realidade adversa e vontade de viver.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022013000400012&lng=en&tlng=enFilosofia trágicaPedagogia da escolhaMachado de Assis |
| spellingShingle | Rogério de Almeida Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha Educação e Pesquisa Filosofia trágica Pedagogia da escolha Machado de Assis |
| title | Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha |
| title_full | Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha |
| title_fullStr | Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha |
| title_full_unstemmed | Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha |
| title_short | Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha |
| title_sort | aprendizagem de desaprender machado de assis e a pedagogia da escolha |
| topic | Filosofia trágica Pedagogia da escolha Machado de Assis |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022013000400012&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT rogeriodealmeida aprendizagemdedesaprendermachadodeassiseapedagogiadaescolha |