Estágio Supervisionado Obrigatório em Ciências Biológicas durante o Ensino Remoto Emergencial
Resumo Este artigo tem como objetivo analisar como professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública foram se constituindo professores de estágio mediante suas histórias de vida. Para tanto, investigou-se a trajetória...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2023-07-01
|
| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Edna Silva Barreto Monica Lopes Folena Araújo |
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| description | Resumo Este artigo tem como objetivo analisar como professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública foram se constituindo professores de estágio mediante suas histórias de vida. Para tanto, investigou-se a trajetória e/ou atuação dos professores durante a pandemia. Participaram da pesquisa duas professoras de Estágio e, junto a elas, foram realizadas entrevistas, de forma on-line, pela plataforma Google Meet, em dias e horários pré-agendados. Com o fim dessa etapa, realizaram-se as transcrições dos áudios e a análise dos dados, fundamentada na análise de conteúdo. As análises proporcionaram duas unidades de registro: o Período Letivo Excepcional (PLE) e as aulas dos estágios. Os dados permitiram inferir, dentre outros aspectos, que a universidade, as escolas campo de estágio e as professoras do ESO foram obrigadas a se reinventar com aulas síncronas e assíncronas, muitas vezes sem condições adequadas de infraestrutura. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-850X |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| spelling | doaj.art-ebac70a215484a63bb4d585237a781d92023-07-11T07:45:39ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X2023-07-012910.1590/1516-731320230024Estágio Supervisionado Obrigatório em Ciências Biológicas durante o Ensino Remoto EmergencialEdna Silva Barretohttps://orcid.org/0000-0001-9551-4685Monica Lopes Folena Araújohttps://orcid.org/0000-0002-0688-9782Resumo Este artigo tem como objetivo analisar como professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública foram se constituindo professores de estágio mediante suas histórias de vida. Para tanto, investigou-se a trajetória e/ou atuação dos professores durante a pandemia. Participaram da pesquisa duas professoras de Estágio e, junto a elas, foram realizadas entrevistas, de forma on-line, pela plataforma Google Meet, em dias e horários pré-agendados. Com o fim dessa etapa, realizaram-se as transcrições dos áudios e a análise dos dados, fundamentada na análise de conteúdo. As análises proporcionaram duas unidades de registro: o Período Letivo Excepcional (PLE) e as aulas dos estágios. Os dados permitiram inferir, dentre outros aspectos, que a universidade, as escolas campo de estágio e as professoras do ESO foram obrigadas a se reinventar com aulas síncronas e assíncronas, muitas vezes sem condições adequadas de infraestrutura.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132023000100222&lng=pt&tlng=ptEstágio supervisionadoLicenciaturaEnsino de biologiaEnsino remoto |
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