Mejorando clima organizacional y de aula, satisfacción vital y laboral
El siguiente trabajo es un intento de probar la efectividad de una intervención conjunta de psicología positiva con habilidades sociales en el contexto educativo. Para ello, se plantean cinco hipótesis referentes a las variables dependientes clima laboral, clima de aula, satisfacción vital y satisfa...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal Fluminense
2012-04-01
|
| Series: | Fractal: Revista de Psicologia |
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| author | Alejandro Adrian Cuadra-Peralta Leslie Katherine Fuentes-Soto Daniela Madueño-Soza Constanza Beatriz Veloso-Besio Yerka Bustos Meneses |
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| description | El siguiente trabajo es un intento de probar la efectividad de una intervención conjunta de psicología positiva con habilidades sociales en el contexto educativo. Para ello, se plantean cinco hipótesis referentes a las variables dependientes clima laboral, clima de aula, satisfacción vital y satisfacción laboral. Para probar lo anterior se utilizaron dos procedimientos cuasi experimentales. Los resultados muestran que la intervención basada en psicología positiva y habilidades sociales produce una significativa mejora en todas las variables concernientes a los profesores, a saber: satisfacción vital, satisfacción laboral y clima laboral. También produce un efecto positivo en el clima de aula de los alumnos, este efecto es más potente cuando se interviene en conjunto a los alumnos y a los profesores que cuando se trabaja sólo con los alumnos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-0292 |
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| publishDate | 2012-04-01 |
| publisher | Universidade Federal Fluminense |
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| spelling | doaj.art-ebb421d3a55b4e7cb9c43cf3e1ec89b02022-12-22T03:26:28ZengUniversidade Federal FluminenseFractal: Revista de Psicologia1984-02922012-04-0124132610.1590/S1984-02922012000100002S1984-02922012000100002Mejorando clima organizacional y de aula, satisfacción vital y laboralAlejandro Adrian Cuadra-Peralta0Leslie Katherine Fuentes-Soto1Daniela Madueño-Soza2Constanza Beatriz Veloso-Besio3Yerka Bustos Meneses4Universidad de ChileUniversidad de TarapacáUniversidad de TarapacáUniversidad de TarapacáUniversidad de TarapacáEl siguiente trabajo es un intento de probar la efectividad de una intervención conjunta de psicología positiva con habilidades sociales en el contexto educativo. Para ello, se plantean cinco hipótesis referentes a las variables dependientes clima laboral, clima de aula, satisfacción vital y satisfacción laboral. Para probar lo anterior se utilizaron dos procedimientos cuasi experimentales. Los resultados muestran que la intervención basada en psicología positiva y habilidades sociales produce una significativa mejora en todas las variables concernientes a los profesores, a saber: satisfacción vital, satisfacción laboral y clima laboral. También produce un efecto positivo en el clima de aula de los alumnos, este efecto es más potente cuando se interviene en conjunto a los alumnos y a los profesores que cuando se trabaja sólo con los alumnos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922012000100002&lng=en&tlng=enhabilidades socialespsicología positivasatisfacción vitalsatisfacción laboralclima laboral y clima de aula |
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