Las consignas como enunciados orientadores de los procesos de escritura en el aula
El artículo destaca la importancia de la consigna, como expresión del discurso instruccional y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita de los estudiantes en el contexto del aula. Reflexiona sobre las característi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2010-07-01
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| Series: | Enunciación |
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| author | Martha Judith Camelo González |
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| description | El artículo destaca la importancia de la consigna, como expresión del discurso instruccional y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita de los estudiantes en el contexto del aula. Reflexiona sobre las características textuales y discursivas de un buen enunciado destinado a regular, ordenar, dirigir y prescribir los procesos escriturales, con el fin de favorecer en los estudiantes el desarrollo de las mencionadas habilidades y en los docentes la apropiación de formas adecuadas para la formulación de consignas pertinentes para el logro de los aprendizajes esperados. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2010-07-01 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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| spelling | doaj.art-ebf918c1244b4348acc214d84e6d21a92022-12-22T02:31:12ZspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasEnunciación0122-63392248-67982010-07-0115210.14483/22486798.3159Las consignas como enunciados orientadores de los procesos de escritura en el aulaMartha Judith Camelo González0Instituto Técnico Industrial Francisco José de CaldaEl artículo destaca la importancia de la consigna, como expresión del discurso instruccional y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita de los estudiantes en el contexto del aula. Reflexiona sobre las características textuales y discursivas de un buen enunciado destinado a regular, ordenar, dirigir y prescribir los procesos escriturales, con el fin de favorecer en los estudiantes el desarrollo de las mencionadas habilidades y en los docentes la apropiación de formas adecuadas para la formulación de consignas pertinentes para el logro de los aprendizajes esperados.https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/3159consignasdiscurso instruccionalhabilidades cognitivas y metacognitivasproducción escrita |
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