Las consignas como enunciados orientadores de los procesos de escritura en el aula

Las consignas como enunciados orientadores de los procesos de escritura en el aula

El artículo destaca la importancia de la consigna, como expresión del discurso instruccional y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita de los estudiantes en el contexto del aula. Reflexiona sobre las característi...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Martha Judith Camelo González
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2010-07-01
Series:	Enunciación
Subjects:	consignas discurso instruccional habilidades cognitivas y metacognitivas producción escrita
Online Access:	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/3159

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