ARTE-EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE DE CONTROLE
Neste artigo, o autor apresenta resultados preliminares de pesquisas que tem desenvolvido a respeito dos desafios postos à arte-educação na pós-modernidade. Para tanto, a etapa empírica desta investigação contou com a aplicação de 140 questionários a alunos do Ensino Médio, quando foi possível conf...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da FUNDARTE
2023-03-01
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| Series: | Revista da Fundarte |
| Subjects: | |
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| author | Roney Gusmão |
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Neste artigo, o autor apresenta resultados preliminares de pesquisas que tem desenvolvido a respeito dos desafios postos à arte-educação na pós-modernidade. Para tanto, a etapa empírica desta investigação contou com a aplicação de 140 questionários a alunos do Ensino Médio, quando foi possível confrontar o marco teórico em torno da pós-modernidade com os discursos comumente circulados dentre os jovens estudantes. Como resultado, o autor chama atenção para os limites e as potencialidades implicadas na ampla difusão de imagens no contexto contemporâneo, destacando a estética como força (per)formativa ao dispor da educação numa perspectiva pós-moderna.
Palavras-chave: Arte-educação; Sociedade de Controle; Pós-modernidade; Poder.
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| publisher | Editora da FUNDARTE |
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| series | Revista da Fundarte |
| spelling | doaj.art-ec500694ded34dc29463740218bab9332023-03-29T07:12:56ZspaEditora da FUNDARTERevista da Fundarte1519-65692319-08682023-03-01535310.19179/rdf.v53i53.1173ARTE-EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE DE CONTROLERoney Gusmão0Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Neste artigo, o autor apresenta resultados preliminares de pesquisas que tem desenvolvido a respeito dos desafios postos à arte-educação na pós-modernidade. Para tanto, a etapa empírica desta investigação contou com a aplicação de 140 questionários a alunos do Ensino Médio, quando foi possível confrontar o marco teórico em torno da pós-modernidade com os discursos comumente circulados dentre os jovens estudantes. Como resultado, o autor chama atenção para os limites e as potencialidades implicadas na ampla difusão de imagens no contexto contemporâneo, destacando a estética como força (per)formativa ao dispor da educação numa perspectiva pós-moderna. Palavras-chave: Arte-educação; Sociedade de Controle; Pós-modernidade; Poder. https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/1173arte-educaçãosociedade de controlepós-modernidadepoder |
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