Letramento acadêmico em contexto de ensino de português como PLE/PLA: uma análise da unidade didática Artigo Acadêmico = Academic article: an intercultural academic practice?
Nas universidades brasileiras, políticas resultantes de processos de globalização, como a da internacionalização do Ensino Superior, têm significado outras políticas públicas para implementação destes processos. Embora haja uma política acadêmica mundial que favorece o monopólio do inglês, segundo H...
| Main Author: | |
|---|---|
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| Language: | English |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2019-01-01
|
| Series: | Brazilian English Language Teaching Journal |
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| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/article/view/33235/18151 |
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| author | Killner, Mariana |
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| description | Nas universidades brasileiras, políticas resultantes de processos de globalização, como a da internacionalização do Ensino Superior, têm significado outras políticas públicas para implementação destes processos. Embora haja uma política acadêmica mundial que favorece o monopólio do inglês, segundo Hamel (2013), os estudantes estrangeiros nas universidades brasileiras deparam-se com os desafios do letramento acadêmico brasileiro. Assim, procurando contribuir com essas políticas, sobretudo a de internacionalização das universidades, Killner e Furtoso (2016) desenvolveram um material para estudantes estrangeiros de pós-graduação. Esse material apresenta um Roteiro Didático para o ensino de PLE em contexto acadêmico composto de quatro Unidades Didáticas (Resumo, Resenha, Apresentação Oral e Artigo Acadêmico). Neste contexto, temos como objetivo desenvolver compreensões acerca da unidade didática referente ao gênero artigo acadêmico, partindo dos Estudos pós-coloniais (MIGNOLO, 2008, WALSH, 2009) e os Letramentos Acadêmicos, compreendendo que há ‘letramentos’ relacionados a contextos sociais, culturais e ideológicos, ao invés de um único letramento, neutro (Street, 1984, 1993, 2014; Street; Lefstein, 2007) |
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