A febre amarela nos livros didáticos de biologia: análise de textos e imagens nas coleções aprovadas pelo PNLD 2018
A ressurgência da febre amarela em vários estados brasileiros, a partir de 2017, demandou a investigação da qualidade das informações sobre a enfermidade nos textos e imagens de livros didáticos de biologia do ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2018. As imagens foram an...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2022-11-01
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/83002 |
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| author | Renata Felix de Oliveira Ferreira Felipe do Espirito Santo Silva-Pires Tainá de Oliveira Flor Valéria da Silva Trajano |
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A ressurgência da febre amarela em vários estados brasileiros, a partir de 2017, demandou a investigação da qualidade das informações sobre a enfermidade nos textos e imagens de livros didáticos de biologia do ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2018. As imagens foram analisadas quanto ao valor didático, segundo a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia e os textos de acordo com a pertinência de informações sobre os Determinantes Sociais da Saúde e coerência com os Guias de Doenças Infecciosas e Parasitárias e de Vigilância em Saúde, do Ministério da Saúde. Apenas 9/26 imagens analisadas apresentaram valor didático. As informações nos textos sobre a doença eram fragmentadas, reducionistas e descontextualizadas, desconsiderando as implicações das condições socioeconômica, cultural, histórica e política, e as responsabilidades de todos no processo saúde-doença. Esses dados apontam a necessidade de atualização dos textos e melhoria da qualidade das imagens referentes a febre amarela nos livros didáticos.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-5153 |
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| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| spelling | doaj.art-ec92a88e36904316afa8065196e8bf3b2022-12-22T02:45:02ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaAlexandria1982-51532022-11-0115210.5007/1982-5153.2022.e83002A febre amarela nos livros didáticos de biologia: análise de textos e imagens nas coleções aprovadas pelo PNLD 2018 Renata Felix de Oliveira Ferreira0Felipe do Espirito Santo Silva-Pires1Tainá de Oliveira Flor2Valéria da Silva Trajano3Instituto Oswaldo Cruz – Rio de JaneiroSecretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro Instituto Oswaldo Cruz – Rio de Janeiro Instituto Oswaldo Cruz - Rio de Janeiro A ressurgência da febre amarela em vários estados brasileiros, a partir de 2017, demandou a investigação da qualidade das informações sobre a enfermidade nos textos e imagens de livros didáticos de biologia do ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2018. As imagens foram analisadas quanto ao valor didático, segundo a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia e os textos de acordo com a pertinência de informações sobre os Determinantes Sociais da Saúde e coerência com os Guias de Doenças Infecciosas e Parasitárias e de Vigilância em Saúde, do Ministério da Saúde. Apenas 9/26 imagens analisadas apresentaram valor didático. As informações nos textos sobre a doença eram fragmentadas, reducionistas e descontextualizadas, desconsiderando as implicações das condições socioeconômica, cultural, histórica e política, e as responsabilidades de todos no processo saúde-doença. Esses dados apontam a necessidade de atualização dos textos e melhoria da qualidade das imagens referentes a febre amarela nos livros didáticos. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/83002ImagensLivro de biologiaValor didáticoCarga cognitivaDeterminantes sociais da saúde |
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