Multitasking og acting
Det er et økende behov for å rekruttere og beholde helsefagarbeidere. Mye av ansvaret for pleien er overført til kommunene, liggetiden på sykehus er gått ned og pasientene er sykere når de kommer hjem. I en slik kompleks og emosjonell arbeidskontekst skal helsefagarbeiderlærlingene utvikle seg til k...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
2023-06-01
|
| Series: | Scandinavian Journal of Vocations in Development |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/5110 |
| _version_ | 1827912417354448896 |
|---|---|
| author | Siw Martinsen Watz Kari Ingstad |
| author_facet | Siw Martinsen Watz Kari Ingstad |
| author_sort | Siw Martinsen Watz |
| collection | DOAJ |
| description | Det er et økende behov for å rekruttere og beholde helsefagarbeidere. Mye av ansvaret for pleien er overført til kommunene, liggetiden på sykehus er gått ned og pasientene er sykere når de kommer hjem. I en slik kompleks og emosjonell arbeidskontekst skal helsefagarbeiderlærlingene utvikle seg til kompetente yrkesutøvere samfunnet trenger. Helsefagarbeiderutdanningen og praksisfellesskapet i hjemmesykepleien må tilrettelegge for kompetanse som gjør lærlingene i stand til å møte arbeidslivets krav og forventninger. Forskningsspørsmålet denne artikkelen belyser er: Hvordan erfarer og håndterer lærlinger i helsearbeiderfaget krav og forventninger i læretiden i hjemmesykepleien?
Individuelle intervjuer og observasjoner ble vurdert som en akseptabel fremgangsmåte. 12 lærlinger i helsearbeiderfaget ble intervjuet individuelt, og to av lærlingene ble observert av førsteforfatter gjennom 5 dager i praksis. Studien formidler hvordan helsefagarbeiderlærlinger manøvrerer i feltet som består av krav og forventninger, og hvor tiden til den enkelte pasient er tilmålt. Analysen viser at lærlingene håndterer krav og forventninger gjennom multitasking, acting, prioritering, tilpasning og grensesetting. De bygger bro mellom formelle og uformelle krav og forventninger ved at de utfører flere oppgaver samtidig, har dobbel oppmerksomhet i situasjoner, de skjuler innvendig stress, og de tilpasser seg pasientene samtidig som de prioriterer og setter grenser. Disse ferdighetene synes nødvendig å utvikle for å kunne ivareta formelle krav via en vedtaksbasert arbeidsliste, og uformelle krav som oppstår i møte med en kompleks gruppe av hjemmeboende pasienter.
|
| first_indexed | 2024-03-13T02:16:33Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ecc047f8ce7d46d989a764bb183b1b93 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2464-4153 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T02:16:33Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Oslo and Akershus University College of Applied Sciences |
| record_format | Article |
| series | Scandinavian Journal of Vocations in Development |
| spelling | doaj.art-ecc047f8ce7d46d989a764bb183b1b932023-06-30T13:34:34ZengOslo and Akershus University College of Applied SciencesScandinavian Journal of Vocations in Development2464-41532023-06-018110.7577/sjvd.5110Multitasking og actingSiw Martinsen Watz0Kari Ingstad1OsloMet – storbyuniversitetetNord UniversitetDet er et økende behov for å rekruttere og beholde helsefagarbeidere. Mye av ansvaret for pleien er overført til kommunene, liggetiden på sykehus er gått ned og pasientene er sykere når de kommer hjem. I en slik kompleks og emosjonell arbeidskontekst skal helsefagarbeiderlærlingene utvikle seg til kompetente yrkesutøvere samfunnet trenger. Helsefagarbeiderutdanningen og praksisfellesskapet i hjemmesykepleien må tilrettelegge for kompetanse som gjør lærlingene i stand til å møte arbeidslivets krav og forventninger. Forskningsspørsmålet denne artikkelen belyser er: Hvordan erfarer og håndterer lærlinger i helsearbeiderfaget krav og forventninger i læretiden i hjemmesykepleien? Individuelle intervjuer og observasjoner ble vurdert som en akseptabel fremgangsmåte. 12 lærlinger i helsearbeiderfaget ble intervjuet individuelt, og to av lærlingene ble observert av førsteforfatter gjennom 5 dager i praksis. Studien formidler hvordan helsefagarbeiderlærlinger manøvrerer i feltet som består av krav og forventninger, og hvor tiden til den enkelte pasient er tilmålt. Analysen viser at lærlingene håndterer krav og forventninger gjennom multitasking, acting, prioritering, tilpasning og grensesetting. De bygger bro mellom formelle og uformelle krav og forventninger ved at de utfører flere oppgaver samtidig, har dobbel oppmerksomhet i situasjoner, de skjuler innvendig stress, og de tilpasser seg pasientene samtidig som de prioriterer og setter grenser. Disse ferdighetene synes nødvendig å utvikle for å kunne ivareta formelle krav via en vedtaksbasert arbeidsliste, og uformelle krav som oppstår i møte med en kompleks gruppe av hjemmeboende pasienter. https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/5110Lærlinger i helsearbeiderfagethjemmesykepleiekrav og kontrollemosjonelt arbeid |
| spellingShingle | Siw Martinsen Watz Kari Ingstad Multitasking og acting Scandinavian Journal of Vocations in Development Lærlinger i helsearbeiderfaget hjemmesykepleie krav og kontroll emosjonelt arbeid |
| title | Multitasking og acting |
| title_full | Multitasking og acting |
| title_fullStr | Multitasking og acting |
| title_full_unstemmed | Multitasking og acting |
| title_short | Multitasking og acting |
| title_sort | multitasking og acting |
| topic | Lærlinger i helsearbeiderfaget hjemmesykepleie krav og kontroll emosjonelt arbeid |
| url | https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/5110 |
| work_keys_str_mv | AT siwmartinsenwatz multitaskingogacting AT kariingstad multitaskingogacting |