A Relação e a Influência dos Stakeholders em um projeto de Franquia Social
Esta pesquisa aborda a relação e influência dos stakeholders em um projeto de franquia social, denominado Programa Bom Aluno (PBA), localizado na cidade de Curitiba (PR). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas. Para a sistematização fez-...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Joaquim Nabuco
2015-01-01
|
| Series: | Cadernos de Estudos Sociais |
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| Online Access: | https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1491/1266 |
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| author | Roberta da Rocha Rosa Martins Rosa Martins, Tomas Sparano Martins Martins, June Alisson Westarb Cruz Cruz, Rony Ahlfeldt Ahlfeldt, Eurides Bastos Junior Bastos |
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| description | Esta pesquisa aborda a relação e influência dos stakeholders em um projeto de franquia social, denominado Programa Bom Aluno (PBA), localizado na cidade de Curitiba (PR). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas. Para a sistematização fez-se uso do software ATLAS.ti e posterior análise de conteúdo. Na franquia social estudada, foram identificados os stakeholders envolvidos a partir de critérios relativos à responsabilidade social corporativa (RSC), e constatou-se que a teia entre os diversos stakeholders tem proporcionado o fortalecimento do PBA. Verificou-se que há uma diferença na relação e influência de stakeholders de uma empresa, onde geralmente o ponto de partida são os stakeholders internos, ou seja, acionistas e funcionários; já na franquia social estudada, o centro da relação está fixado no aluno de baixa renda, resultando na quebra do ciclo de pobreza através de uma educação de qualidade. O projeto social se mantém efetivo através de ajudas financeiras de empresas que se comprometem com sentimentos considerados impagáveis, mas essenciais para os alunos, que, em contrapartida, obtêm aprovação em cursos de nível superior e de pós-graduação, no País e no exterior. A contribuição deste estudo decorreu da compreensão sobre a utilização do modelo de franquia para a gestão de projetos sociais. |
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| publishDate | 2015-01-01 |
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| spelling | doaj.art-ecee52fe0f3a4f6f9d08ff49178c32ec2022-12-21T19:16:00ZporFundação Joaquim NabucoCadernos de Estudos Sociais0102-42482595-40912015-01-013017892A Relação e a Influência dos Stakeholders em um projeto de Franquia SocialRoberta da Rocha Rosa Martins Rosa Martins, Tomas Sparano Martins Martins, June Alisson Westarb Cruz Cruz, Rony Ahlfeldt Ahlfeldt, Eurides Bastos Junior Bastos0Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR),Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Faculdades Santa CruzEsta pesquisa aborda a relação e influência dos stakeholders em um projeto de franquia social, denominado Programa Bom Aluno (PBA), localizado na cidade de Curitiba (PR). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas. Para a sistematização fez-se uso do software ATLAS.ti e posterior análise de conteúdo. Na franquia social estudada, foram identificados os stakeholders envolvidos a partir de critérios relativos à responsabilidade social corporativa (RSC), e constatou-se que a teia entre os diversos stakeholders tem proporcionado o fortalecimento do PBA. Verificou-se que há uma diferença na relação e influência de stakeholders de uma empresa, onde geralmente o ponto de partida são os stakeholders internos, ou seja, acionistas e funcionários; já na franquia social estudada, o centro da relação está fixado no aluno de baixa renda, resultando na quebra do ciclo de pobreza através de uma educação de qualidade. O projeto social se mantém efetivo através de ajudas financeiras de empresas que se comprometem com sentimentos considerados impagáveis, mas essenciais para os alunos, que, em contrapartida, obtêm aprovação em cursos de nível superior e de pós-graduação, no País e no exterior. A contribuição deste estudo decorreu da compreensão sobre a utilização do modelo de franquia para a gestão de projetos sociais.https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1491/1266stakeholdersfranquia socialeducação |
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