Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате
Проанализированы особенности дистанционного формата обучения, влияющие на его популярность при выборе педагогами образовательных программ повышении квалификации. Приведены результаты проведенного в 2022 г. исследования отношения педагогов Санкт-Петербурга к повышению квалификации в очном, дистанцион...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8759
|
| _version_ | 1797844832042876928 |
|---|---|
| author | Матюшкина Марина Дмитриевна |
| author_facet | Матюшкина Марина Дмитриевна |
| author_sort | Матюшкина Марина Дмитриевна |
| collection | DOAJ |
| description | Проанализированы особенности дистанционного формата обучения, влияющие на его популярность при выборе педагогами образовательных программ повышении квалификации. Приведены результаты проведенного в 2022 г. исследования отношения педагогов Санкт-Петербурга к повышению квалификации в очном, дистанционном и смешанном формате. Учителя достаточно высоко оценивают пройденные ими дистанционные курсы повышения квалификации. Основной недостаток дистанционных курсов – отсутствие удобной и быстрой обратной связи с преподавателем. Для успешного обучения в дистанционном формате чрезвычайно важен высокий уровень внутренней мотивации обучающихся. В целом педагоги считают наиболее эффективным смешанный формат обучения. Теоретические разделы образовательной программы учителя предпочли бы проходить дистанционно, а обучение предметным методикам, технологиям, приемам педагогической работы – очно. Педагоги сформулировали требования к педагогическому дизайну и интерфейсу дистанционных модулей. Перспективы построения более гибких курсов в смешанном формате связаны с необходимостью определенных нормативно-правовых и организационных изменений в системе повышения квалификации. |
| first_indexed | 2024-04-09T17:28:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-edb6d40db67443b299a2ea97f3f40a88 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-04-09T17:28:43Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-edb6d40db67443b299a2ea97f3f40a882023-04-18T07:54:12ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272023-01-012687610.23951/2307-6127-2023-2-68-76Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном форматеМатюшкина Марина Дмитриевна0 Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Проанализированы особенности дистанционного формата обучения, влияющие на его популярность при выборе педагогами образовательных программ повышении квалификации. Приведены результаты проведенного в 2022 г. исследования отношения педагогов Санкт-Петербурга к повышению квалификации в очном, дистанционном и смешанном формате. Учителя достаточно высоко оценивают пройденные ими дистанционные курсы повышения квалификации. Основной недостаток дистанционных курсов – отсутствие удобной и быстрой обратной связи с преподавателем. Для успешного обучения в дистанционном формате чрезвычайно важен высокий уровень внутренней мотивации обучающихся. В целом педагоги считают наиболее эффективным смешанный формат обучения. Теоретические разделы образовательной программы учителя предпочли бы проходить дистанционно, а обучение предметным методикам, технологиям, приемам педагогической работы – очно. Педагоги сформулировали требования к педагогическому дизайну и интерфейсу дистанционных модулей. Перспективы построения более гибких курсов в смешанном формате связаны с необходимостью определенных нормативно-правовых и организационных изменений в системе повышения квалификации. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8759 distance learningblended learningadditional professional education for teachersдистанционное обучениесмешанное обучениеповышение квалификации педагогов |
| spellingShingle | Матюшкина Марина Дмитриевна Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie distance learning blended learning additional professional education for teachers дистанционное обучение смешанное обучение повышение квалификации педагогов |
| title | Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| title_full | Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| title_fullStr | Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| title_full_unstemmed | Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| title_short | Отношение учителей Санкт-Петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| title_sort | отношение учителей санкт петербурга к повышению квалификации в дистанционном и смешанном формате |
| topic | distance learning blended learning additional professional education for teachers дистанционное обучение смешанное обучение повышение квалификации педагогов |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8759
|
| work_keys_str_mv | AT matûškinamarinadmitrievna otnošenieučitelejsanktpeterburgakpovyšeniûkvalifikaciivdistancionnomismešannomformate |