從家課的質與量看香港課程改革的實施 The Quality and Quantity of Homework in Hong Kong Primary Schools: An Indicator of Curriculum Reform Implementation

從家課的質與量看香港課程改革的實施 The Quality and Quantity of Homework in Hong Kong Primary Schools: An Indicator of Curriculum Reform Implementation

華人地區深受傳統儒家文化影響，不少家長及教師都認同「勤有功、戲無益」、「有志者、事竟成」和「鐵柱磨成針」等傳統觀念。因此長期以來，香港學童都面對家課量多、家課深、長時間做家課的問題。2001年，香港特區政府推行教育改革，建議學校適當編排學生家課的數量，從而提升教與學的質素。為求了解香港學童家課的質與量是否因家課政策的實施而得以改善，本研究在香港10所小學進行調查，邀請各所學校其中一班五年級學生填寫問卷，統計完成家課的時間和家課類型，並訪問教師了解他們在家課設計、家課類型、家課功能等方面的考量。研究顯示，相對於課程改革之前，學生每天花在家課的時間的確減少；然而，大部分家課仍是紙筆練習，以鞏固課堂...

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Bibliographic Details
Main Authors: 林智中 Chi-Chung Lam, 鄧詠之（通訊作者）Blanche Wing-Zhi Tang (Corresponding Author)
Format: Article
Language:English
Published: Higher Education Foundation 2014-03-01
Series:Journal of Curriculum Studies
Subjects:
香港
家課
課程改革
Hong Kong
homework
curriculum reform
Online Access: http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=400552

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