Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser
Sammendrag Denne artikkelen undersøker endringer i tilnærmingen til matematikkfaget i de nasjonale retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene fra 2010 til 2017. Mens retningslinjene fra 2010 hadde fokus på at grunnskolelærerstudentene skulle utvikle undervisningskunnskap i matematik...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2018-01-01
|
| Series: | Uniped |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/uniped/2018/04/fra_undervisningskunnskap_i_matematikk_tilkjernepraksiser |
| _version_ | 1819084222642520064 |
|---|---|
| author | Reidar Mosvold Janne Fauskanger Kjersti Wæge |
| author_facet | Reidar Mosvold Janne Fauskanger Kjersti Wæge |
| author_sort | Reidar Mosvold |
| collection | DOAJ |
| description | Sammendrag
Denne artikkelen undersøker endringer i tilnærmingen til matematikkfaget
i de nasjonale retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene fra
2010 til 2017. Mens retningslinjene fra 2010 hadde fokus på at grunnskolelærerstudentene
skulle utvikle undervisningskunnskap i matematikk, ser det i retningslinjene
for de nye femårige grunnskolelærerutdanningene ut til å være et
sterkere fokus på at grunnskolelærerstudentene skal få opplæring
i å utføre noen sentrale deler av matematikklærerarbeidet. En slik dreining
fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser i matematikklærerarbeidet
gjenspeiler en tilsvarende dreining av fokuset i den internasjonale
forskningen på lærerutdanning. I denne artikkelen analyserer vi
læreplantekstene og endringene i disse, før vi diskuterer mulige
implikasjoner for grunnskolelærerutdanningen med utgangspunkt i
eksempler fra et pågående forskningsprosjekt. |
| first_indexed | 2024-12-21T20:45:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-edf26cfb5aed4824b8e497bb9bee917b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1893-8981 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-21T20:45:02Z |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Universitetsforlaget |
| record_format | Article |
| series | Uniped |
| spelling | doaj.art-edf26cfb5aed4824b8e497bb9bee917b2022-12-21T18:50:51ZdanUniversitetsforlagetUniped1893-89812018-01-014140141110.18261/issn.1893-8981-2018-04-0318948693Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiserReidar MosvoldJanne FauskangerKjersti WægeSammendrag Denne artikkelen undersøker endringer i tilnærmingen til matematikkfaget i de nasjonale retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene fra 2010 til 2017. Mens retningslinjene fra 2010 hadde fokus på at grunnskolelærerstudentene skulle utvikle undervisningskunnskap i matematikk, ser det i retningslinjene for de nye femårige grunnskolelærerutdanningene ut til å være et sterkere fokus på at grunnskolelærerstudentene skal få opplæring i å utføre noen sentrale deler av matematikklærerarbeidet. En slik dreining fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser i matematikklærerarbeidet gjenspeiler en tilsvarende dreining av fokuset i den internasjonale forskningen på lærerutdanning. I denne artikkelen analyserer vi læreplantekstene og endringene i disse, før vi diskuterer mulige implikasjoner for grunnskolelærerutdanningen med utgangspunkt i eksempler fra et pågående forskningsprosjekt.https://www.idunn.no/uniped/2018/04/fra_undervisningskunnskap_i_matematikk_tilkjernepraksisermatematikkundervisningkjernepraksiseretterutdanningmathematics teachingcore practicesprofessional development |
| spellingShingle | Reidar Mosvold Janne Fauskanger Kjersti Wæge Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser Uniped matematikkundervisning kjernepraksiser etterutdanning mathematics teaching core practices professional development |
| title | Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| title_full | Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| title_fullStr | Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| title_full_unstemmed | Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| title_short | Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| title_sort | fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser |
| topic | matematikkundervisning kjernepraksiser etterutdanning mathematics teaching core practices professional development |
| url | https://www.idunn.no/uniped/2018/04/fra_undervisningskunnskap_i_matematikk_tilkjernepraksiser |
| work_keys_str_mv | AT reidarmosvold fraundervisningskunnskapimatematikktilkjernepraksiser AT jannefauskanger fraundervisningskunnskapimatematikktilkjernepraksiser AT kjerstiwæge fraundervisningskunnskapimatematikktilkjernepraksiser |