Educação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá?
Trata-se de um estudo que tem fundamento no pensamento dialético de Maria Cecília Minayo e categoria de análise as representações da “baixada”, tal como projetadas na linguagem dos alunos das escolas públicas localizadas no seu entorno, e que analisa o trabalho e as perspectivas do Grupo de Educaçã...
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| Published: |
Maria Vieira Silva
2018-12-01
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| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| author | João Wilson Savino Carvalho Geraldo Inácio Filho |
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Trata-se de um estudo que tem fundamento no pensamento dialético de Maria Cecília Minayo e categoria de análise as representações da “baixada”, tal como projetadas na linguagem dos alunos das escolas públicas localizadas no seu entorno, e que analisa o trabalho e as perspectivas do Grupo de Educação Continuada, uma equipe de professores que, com base nas formulações de Humberto Maturana e no pensamento complexo, vem desenvolvendo práticas educativas de entrelaçamento da dimensão amorosa e cognitiva nas escolas públicas do Amapá. O estudo foca principalmente as possibilidades dessa prática na abordagem da sociabilidade violenta na escola pública do Amapá, a partir do material didático produzido pelo Grupo e dos resultados de sua aplicação em escolas públicas do Estado.
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| first_indexed | 2024-12-13T10:12:23Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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