Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych)
Brak powiązania wdrażania Lean Management ze zmianą kultury organizacyjnej obniża trwałość efektów restrukturyzacji oraz nie przyczynia się do doskonalenia procesów w szkole wyższej w długiej perspektywie. W artykule przestawiono wyniki badań, których celem była identyfikacja cech kultury organizacy...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Polish |
| Published: |
Adam Mickiewicz University
2018-10-01
|
| Series: | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/15747 |
| _version_ | 1818354267076952064 |
|---|---|
| author | Justyna Maciąg |
| author_facet | Justyna Maciąg |
| author_sort | Justyna Maciąg |
| collection | DOAJ |
| description | Brak powiązania wdrażania Lean Management ze zmianą kultury organizacyjnej obniża trwałość efektów restrukturyzacji oraz nie przyczynia się do doskonalenia procesów w szkole wyższej w długiej perspektywie. W artykule przestawiono wyniki badań, których celem była identyfikacja cech kultury organizacyjnej szkół wyższych w kontekście wdrażania koncepcji LM oraz określenie zakresu niezbędnych zmian. W badaniach zastosowano metody analizy literatury przedmiotu, badań ankietowych (przeprowadzonych w szkołach wyższych z wykorzystaniem wymiarów Kultury Lean opisanych w książce The Toyota Way Likerta), wywiadów z pracownikami oraz doświadczenia własne autorki. Wyniki badań ankietowych potwierdzają postawioną hipotezę, że kultura organizacyjna badanych szkół stanowi barierę we wdrażaniu Lean Management. W wyniku przeprowadzonej analizy regresji można stwierdzić, że zmiennymi, które w istotny sposób różnicują wyniki ankiety są: rodzaj szkoły, funkcja oraz staż pracy. Wywiady wskazują, że zmiana techniczno-organizacyjna przebiega równolegle i jest zintegrowana ze zmianą społeczną, tylko wtedy kiedy projekty są wdrażane z przyjęciem podejścia oddolnego. Wyniki badania jednoznacznie wskazują, że zastosowanie paradygmatu funkcjonalistycznego w badaniu kultury organizacyjnej uczelni jest niewystarczające, gdyż nie pozwala, dostrzec w pełni innych składników i obszarów Kultury Lean. Dlatego postuluje się rozszerzenie perspektywy badawczej o podejście humanistyczne oparte na paradygmacie interpretatywnym. |
| first_indexed | 2024-12-13T19:22:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ee6579aefdfa47b5882b008ad726935a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1231-0298 |
| language | Polish |
| last_indexed | 2024-12-13T19:22:42Z |
| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Adam Mickiewicz University |
| record_format | Article |
| series | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| spelling | doaj.art-ee6579aefdfa47b5882b008ad726935a2022-12-21T23:34:07ZpolAdam Mickiewicz UniversityNauka i Szkolnictwo Wyższe1231-02982018-10-011(51)10.14746/nisw.2018.1.3Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych)Justyna Maciąg0Instytut Spraw Publicznych Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytet Jagielloński w KrakowieBrak powiązania wdrażania Lean Management ze zmianą kultury organizacyjnej obniża trwałość efektów restrukturyzacji oraz nie przyczynia się do doskonalenia procesów w szkole wyższej w długiej perspektywie. W artykule przestawiono wyniki badań, których celem była identyfikacja cech kultury organizacyjnej szkół wyższych w kontekście wdrażania koncepcji LM oraz określenie zakresu niezbędnych zmian. W badaniach zastosowano metody analizy literatury przedmiotu, badań ankietowych (przeprowadzonych w szkołach wyższych z wykorzystaniem wymiarów Kultury Lean opisanych w książce The Toyota Way Likerta), wywiadów z pracownikami oraz doświadczenia własne autorki. Wyniki badań ankietowych potwierdzają postawioną hipotezę, że kultura organizacyjna badanych szkół stanowi barierę we wdrażaniu Lean Management. W wyniku przeprowadzonej analizy regresji można stwierdzić, że zmiennymi, które w istotny sposób różnicują wyniki ankiety są: rodzaj szkoły, funkcja oraz staż pracy. Wywiady wskazują, że zmiana techniczno-organizacyjna przebiega równolegle i jest zintegrowana ze zmianą społeczną, tylko wtedy kiedy projekty są wdrażane z przyjęciem podejścia oddolnego. Wyniki badania jednoznacznie wskazują, że zastosowanie paradygmatu funkcjonalistycznego w badaniu kultury organizacyjnej uczelni jest niewystarczające, gdyż nie pozwala, dostrzec w pełni innych składników i obszarów Kultury Lean. Dlatego postuluje się rozszerzenie perspektywy badawczej o podejście humanistyczne oparte na paradygmacie interpretatywnym.https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/15747kultura organizacyjnakultura Lean Managementuniwersytetocena kultury Lean |
| spellingShingle | Justyna Maciąg Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) Nauka i Szkolnictwo Wyższe kultura organizacyjna kultura Lean Management uniwersytet ocena kultury Lean |
| title | Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) |
| title_full | Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) |
| title_fullStr | Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) |
| title_full_unstemmed | Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) |
| title_short | Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych) |
| title_sort | kultura lean management w polskich szkolach wyzszych wyniki badan pilotazowych |
| topic | kultura organizacyjna kultura Lean Management uniwersytet ocena kultury Lean |
| url | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/15747 |
| work_keys_str_mv | AT justynamaciag kulturaleanmanagementwpolskichszkołachwyzszychwynikibadanpilotazowych |