As tecnologias de informação e comunicação na comunicação aumentativa e alternativa: um estudo quantitativo exploratório
As tecnologias de apoio podem ser um interface de comunicação para muitas crianças e jovens com necessidades educativas especiais. Nesta investigação recorremos ao inquérito por questionário como instrumento de recolha de dados. A amostra foi constituída por 85 professores especializados a lecionar...
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Universidad de A Coruña
2017-12-01
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| author | Patrícia Pinheiro Anabela Cruz-Santos Maria João Gomes |
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| description | As tecnologias de apoio podem ser um interface de comunicação para muitas crianças e jovens com necessidades educativas especiais. Nesta investigação recorremos ao inquérito por questionário como instrumento de recolha de dados. A amostra foi constituída por 85 professores especializados a lecionar em unidades de educação especial. O objetivo foi conhecer a perspetiva dos professores quanto à utilização, potencialidades e condicionantes das tecnologias na comunicação. Concluímos que os professores se preocupam em fazer formação regular na área das tecnologias. Conhecem as soluções tecnológicas apresentadas e utilizam tecnologias de apoio para a comunicação aumentativa e alternativa na sala de aula. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2386-7418 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universidad de A Coruña |
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| series | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| spelling | doaj.art-ee7df5403ada4662819c9d91470e69952022-12-21T21:03:47ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182017-12-011110.17979/reipe.2017.0.11.2543As tecnologias de informação e comunicação na comunicação aumentativa e alternativa: um estudo quantitativo exploratórioPatrícia Pinheiro0Anabela Cruz-Santos1Maria João Gomes2Instituto da Educação /CIEd - Universidade do MinhoInstituto da Educação /CIEd - Universidade do MinhoInstituto da Educação /CIEd - Universidade do MinhoAs tecnologias de apoio podem ser um interface de comunicação para muitas crianças e jovens com necessidades educativas especiais. Nesta investigação recorremos ao inquérito por questionário como instrumento de recolha de dados. A amostra foi constituída por 85 professores especializados a lecionar em unidades de educação especial. O objetivo foi conhecer a perspetiva dos professores quanto à utilização, potencialidades e condicionantes das tecnologias na comunicação. Concluímos que os professores se preocupam em fazer formação regular na área das tecnologias. Conhecem as soluções tecnológicas apresentadas e utilizam tecnologias de apoio para a comunicação aumentativa e alternativa na sala de aula.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2543Comunicação aumentativa e alternativatecnologias de informação e comunicação. |
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