Formas de conhecer em educação especial: o diagnóstico como escudo e lista
O presente texto tem por tema as relações entre saúde e educação. Por recorte, aborda o diagnóstico psicopatológico e seus efeitos no atual conhecimento em educação especial. A partir do diálogo com o livro de Umberto Eco, A vertigem das Listas, compreende-se que as racionalidades oscilam entre uma...
| Main Author: | |
|---|---|
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| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015-05-01
|
| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2943 |
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| description | O presente texto tem por tema as relações entre saúde e educação. Por recorte, aborda o diagnóstico psicopatológico e seus efeitos no atual conhecimento em educação especial. A partir do diálogo com o livro de Umberto Eco, A vertigem das Listas, compreende-se que as racionalidades oscilam entre uma lógica circular - na qual a nomeação espelha o real que ela diz revelar -, e uma lógica não-toda, ou seja, na impossibilidade de tudo saber, só resta listar, catalogar, enumerar. São diferentes posições enunciativas que imprimem percursos escolares também diversos, cifrando destinos distintos para o conhecimento produzido em educação especial, bem como para alunos, escolas e professores.
Palavras-chave: Diagnóstico. Educação especial. Lógica diagnóstica. |
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| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
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| series | Revista de Educação PUC-Campinas |
| spelling | doaj.art-ee81a0efb40d4029a04aa68a15fb62412024-04-16T21:05:57ZengPontifícia Universidade Católica de CampinasRevista de Educação PUC-Campinas1519-39932318-08702015-05-01201515910.24220/2318-0870v20n1a29432133Formas de conhecer em educação especial: o diagnóstico como escudo e listaCarla Karnoppi Vasques0Universidade Federal do Rio Grande do SulO presente texto tem por tema as relações entre saúde e educação. Por recorte, aborda o diagnóstico psicopatológico e seus efeitos no atual conhecimento em educação especial. A partir do diálogo com o livro de Umberto Eco, A vertigem das Listas, compreende-se que as racionalidades oscilam entre uma lógica circular - na qual a nomeação espelha o real que ela diz revelar -, e uma lógica não-toda, ou seja, na impossibilidade de tudo saber, só resta listar, catalogar, enumerar. São diferentes posições enunciativas que imprimem percursos escolares também diversos, cifrando destinos distintos para o conhecimento produzido em educação especial, bem como para alunos, escolas e professores. Palavras-chave: Diagnóstico. Educação especial. Lógica diagnóstica.https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2943diagnósticoeducação especiallógica diagnóstica |
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