Invertendo a sala de aula para aprender-ensinar Biologia: motivação, protagonismo e engajamento dos estudantes

Invertendo a sala de aula para aprender-ensinar Biologia: motivação, protagonismo e engajamento dos estudantes

O ensaio aborda um relato de experiência de sala de aula invertida (SAI), com foco no ensino de Biologia, realizado com estudantes do ensino médio de uma escola pública de referência. Procura-se investigar os limites e possibilidades dessa estratégia educacional com base no campo comum das percepçõe...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Diego Mota, Roseday Santos Nascimento
Format:	Article
Language:	Portuguese
Published:	Universidade Federal da Fronteira Sul 2023-05-01
Series:	Revista Insignare Scientia
Subjects:	Metodologias ativas; ensino de Biologia; sala de aula invertida.
Online Access:	https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13363

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