Humor e argumentação na fala da criança
A partir de uma perspectiva dialógico-discursiva (BAKHTIN, 1997, 1995; SALAZAR-ORVIG, 1999, 2010; FRANÇOIS, 1994, 2009; DEL RÉ; MENDONÇA; DE PAULA, 2014a e 2014b), que leva em consideração os movimentos discursivos, os contextos situacionais, a interação entre a criança e o outro, o diálogo entre d...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Associação Brasileira de Linguística
2020-11-01
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| Series: | Cadernos de Linguística |
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| author | Alessandra Jacqueline Vieira Alessandra Del Ré |
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A partir de uma perspectiva dialógico-discursiva (BAKHTIN, 1997, 1995; SALAZAR-ORVIG, 1999, 2010; FRANÇOIS, 1994, 2009; DEL RÉ; MENDONÇA; DE PAULA, 2014a e 2014b), que leva em consideração os movimentos discursivos, os contextos situacionais, a interação entre a criança e o outro, o diálogo entre discursos etc., pretende-se, neste trabalho, investigar de que modo a argumentação e o humor estão relacionados na fala da criança, a partir da ruptura/incongruência que ocorre no diálogo, analisando os enunciados produzidos por duas crianças brasileiras (G. e S., entre 24 e 42 meses), monolíngues, filmadas em situação de interação com os pais e em contextos naturalísticos e cotidianos. Os resultados iniciais mostram que o contra-argumento, em especial, tem um papel importante, considerando que é no momento de uma oposição ao argumento trazido à tona por um dos interlocutores que um tipo de incongruência/ruptura parece surgir no enunciado e pode ser resolvida de forma lúdica e divertida.
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| issn | 2675-4916 |
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| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Linguística |
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| series | Cadernos de Linguística |
| spelling | doaj.art-ee90743c3dc849118c2e61e52e8b47f82022-12-22T04:30:45ZengAssociação Brasileira de LinguísticaCadernos de Linguística2675-49162020-11-011210.25189/2675-4916.2020.v1.n2.id194Humor e argumentação na fala da criançaAlessandra Jacqueline Vieira0Alessandra Del Ré1Profa. Dra no Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, no Instituto de Letras, da Universidade Federal do Rio Grande do SulUniversidade Estadual Paulista A partir de uma perspectiva dialógico-discursiva (BAKHTIN, 1997, 1995; SALAZAR-ORVIG, 1999, 2010; FRANÇOIS, 1994, 2009; DEL RÉ; MENDONÇA; DE PAULA, 2014a e 2014b), que leva em consideração os movimentos discursivos, os contextos situacionais, a interação entre a criança e o outro, o diálogo entre discursos etc., pretende-se, neste trabalho, investigar de que modo a argumentação e o humor estão relacionados na fala da criança, a partir da ruptura/incongruência que ocorre no diálogo, analisando os enunciados produzidos por duas crianças brasileiras (G. e S., entre 24 e 42 meses), monolíngues, filmadas em situação de interação com os pais e em contextos naturalísticos e cotidianos. Os resultados iniciais mostram que o contra-argumento, em especial, tem um papel importante, considerando que é no momento de uma oposição ao argumento trazido à tona por um dos interlocutores que um tipo de incongruência/ruptura parece surgir no enunciado e pode ser resolvida de forma lúdica e divertida. https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/194HumorArgumentaçãoAquisição da LinguagemPerspectiva Bakhtiniana |
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