A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO OMNILATERAL EM TEMPOS DE CAPITALISMO
O objetivo do artigo é sinalizar que a educação escolar brasileira contemporânea pode contribuir significativamente com o processo de formação omnilateral dos sujeitos, mesmo em tempos de neoliberalismo. Não se trata de uma visão ingênua de educação, mas acreditar nas pesquisas e estudos feitos ao...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Oeste Paulista
2019-07-01
|
| Series: | Colloquium Humanarum |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3049 |
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| author | Alexandra Vanessa de Moura Baczinski Sueli Ribeiro Comar |
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| description | O objetivo do artigo é sinalizar que a educação escolar brasileira contemporânea pode contribuir significativamente com o processo de formação omnilateral dos sujeitos, mesmo em tempos de neoliberalismo. Não se trata de uma visão ingênua de educação, mas acreditar nas pesquisas e estudos feitos ao longo das últimas décadas, a exemplo da Pedagogia Histórico Critica, que nos instrumentaliza, para o embate, tão necessário na atualidade. Para organizar a discussão, dois tópicos se complementam. O primeiro traz elementos sobre o formato atual da educação brasileira, desenhado pelo perfil neoliberal que, conduzido pelas orientações internacionais, consolidam a Nova Gestão Pública. Esta forma de gerir a educação, define o que temos hoje: educação para competências, habilidades, meritocracia entre outras categorias as quais inserem a lógica do mercado neste setor. Reconhecido os desafios postos por este formato de educação, o segundo tópico do artigo, sinaliza possibilidades para a formação omnilateral a partir de elementos referentes ao materialismo histórico dialético e a pedagogia histórico critica. A metodologia consiste no estudo bibliográfico dessas duas perspectivas. Por fim, acreditarmos que uma outra educação é possivel, pois, já temos suporte teórico suficiente, para uma práxis mais humanizadora de educação. Como resultado, esperarmos a perspectiva e o destemor frente as reformas que colocam a educação cada vez mais a serviço do capital. |
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| publishDate | 2019-07-01 |
| publisher | Universidade do Oeste Paulista |
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| spelling | doaj.art-ee979fc1f5e448b2b0797de74d334c392022-12-22T04:06:58ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Humanarum1809-82072019-07-011623049A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO OMNILATERAL EM TEMPOS DE CAPITALISMOAlexandra Vanessa de Moura Baczinski0Sueli Ribeiro Comar1Universidade do Oeste do ParanáUnioeste Francisco BeltrãoO objetivo do artigo é sinalizar que a educação escolar brasileira contemporânea pode contribuir significativamente com o processo de formação omnilateral dos sujeitos, mesmo em tempos de neoliberalismo. Não se trata de uma visão ingênua de educação, mas acreditar nas pesquisas e estudos feitos ao longo das últimas décadas, a exemplo da Pedagogia Histórico Critica, que nos instrumentaliza, para o embate, tão necessário na atualidade. Para organizar a discussão, dois tópicos se complementam. O primeiro traz elementos sobre o formato atual da educação brasileira, desenhado pelo perfil neoliberal que, conduzido pelas orientações internacionais, consolidam a Nova Gestão Pública. Esta forma de gerir a educação, define o que temos hoje: educação para competências, habilidades, meritocracia entre outras categorias as quais inserem a lógica do mercado neste setor. Reconhecido os desafios postos por este formato de educação, o segundo tópico do artigo, sinaliza possibilidades para a formação omnilateral a partir de elementos referentes ao materialismo histórico dialético e a pedagogia histórico critica. A metodologia consiste no estudo bibliográfico dessas duas perspectivas. Por fim, acreditarmos que uma outra educação é possivel, pois, já temos suporte teórico suficiente, para uma práxis mais humanizadora de educação. Como resultado, esperarmos a perspectiva e o destemor frente as reformas que colocam a educação cada vez mais a serviço do capital.http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3049Educação omnilateral;Neoliberalismo;Pedagogia Histórico-Critica |
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