A política de inclusão do Governo brasileiro a partir dos editais públicos de Extensão-ProExt
O presente estudo ora apresentado, está em sua fase inicial e propõe uma análise das políticas públicas governamentais de inclusão social na perspectiva da educação inclusiva, frente aos Institutos Federais e Universidades Públicas do Brasil, através dos editais ProExt – Programa de Extensão Univers...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de A Coruña
2015-12-01
|
| Series: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
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| Online Access: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/479 |
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| author | Silvia Janaina Pimentel Lucia Tinoco Dalmir Pacheco |
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| description | O presente estudo ora apresentado, está em sua fase inicial e propõe uma análise das políticas públicas governamentais de inclusão social na perspectiva da educação inclusiva, frente aos Institutos Federais e Universidades Públicas do Brasil, através dos editais ProExt – Programa de Extensão Universitária da Secretaria de Ensino Superior/MEC. O Estado brasileiro, nos últimos anos, tem voltado sua atenção a temática da inclusão social, tendo como suporte o viés da diversidade, que caracteriza a nossa sociedade, pelo menos é o que constatamos no discurso oficial da última década. Desta feita, urge a necessidade de conhecermos, mesmo que superficialmente, a aplicação dessa política e sua materialização na sociedade. Neste sentido, foram criadas leis, decretos, programas e projetos em diversas áreas, logo o espaço acadêmico, também foi instado a contribuir com a pesquisa, que direta ou indiretamente oferecesse respostas a essa problemática. Daí surgem as iniciativas da Rede Federal de Ensino, sobretudo do ensino superior, que iniciaram esse processo de pensar e repensar as políticas inclusivas. Muitos são os editais, dentre eles o ProExt, cujo objetivo potencial é apoiar as instituições públicas de ensino superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extensão que contribuam para implementação de políticas públicas. A análise se estende de 2010 a 2015, e está dividida em três momentos: No primeiro momento o levantamento dos editais; em seguida a leitura e a construção da linha do tempo para analisar as comparações dos editais e suas divisões em áreas afins; por fim, realizaremos o mapeamento e seleção dos projetos por região. A primeira etapa já está finalizada, restando os momentos seguintes. A pesquisa tem caráter, descritivo-analítico e, deste modo, se apresenta como quantiqualitativa, na qual a análise qualitativa deve preponderar sobre a outra. Ao final da pesquisa espera-se apresentar um panorama geral das politicas publicas inclusivas no Brasil por meio dos projetos selecionados nos referidos editais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2386-7418 |
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| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Universidad de A Coruña |
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| series | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| spelling | doaj.art-ef297db14d8e4bc6bdbcf4a48f22d46d2022-12-21T20:13:31ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182015-12-011210.17979/reipe.2015.0.12.479A política de inclusão do Governo brasileiro a partir dos editais públicos de Extensão-ProExtSilvia Janaina Pimentel0Lucia TinocoDalmir PachecoINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS.O presente estudo ora apresentado, está em sua fase inicial e propõe uma análise das políticas públicas governamentais de inclusão social na perspectiva da educação inclusiva, frente aos Institutos Federais e Universidades Públicas do Brasil, através dos editais ProExt – Programa de Extensão Universitária da Secretaria de Ensino Superior/MEC. O Estado brasileiro, nos últimos anos, tem voltado sua atenção a temática da inclusão social, tendo como suporte o viés da diversidade, que caracteriza a nossa sociedade, pelo menos é o que constatamos no discurso oficial da última década. Desta feita, urge a necessidade de conhecermos, mesmo que superficialmente, a aplicação dessa política e sua materialização na sociedade. Neste sentido, foram criadas leis, decretos, programas e projetos em diversas áreas, logo o espaço acadêmico, também foi instado a contribuir com a pesquisa, que direta ou indiretamente oferecesse respostas a essa problemática. Daí surgem as iniciativas da Rede Federal de Ensino, sobretudo do ensino superior, que iniciaram esse processo de pensar e repensar as políticas inclusivas. Muitos são os editais, dentre eles o ProExt, cujo objetivo potencial é apoiar as instituições públicas de ensino superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extensão que contribuam para implementação de políticas públicas. A análise se estende de 2010 a 2015, e está dividida em três momentos: No primeiro momento o levantamento dos editais; em seguida a leitura e a construção da linha do tempo para analisar as comparações dos editais e suas divisões em áreas afins; por fim, realizaremos o mapeamento e seleção dos projetos por região. A primeira etapa já está finalizada, restando os momentos seguintes. A pesquisa tem caráter, descritivo-analítico e, deste modo, se apresenta como quantiqualitativa, na qual a análise qualitativa deve preponderar sobre a outra. Ao final da pesquisa espera-se apresentar um panorama geral das politicas publicas inclusivas no Brasil por meio dos projetos selecionados nos referidos editais.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/479Políticas PúblicasInclusão SocialProEXtEducação Inclusiva |
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