A História no Currículo Base do Território Catarinense
Este artigo apresenta o processo de escrita do componente curricular História no Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense. O objetivo é divulgar alguns dos movimentos que resultaram no texto. Neste...
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| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2019-11-01
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| Series: | Fronteiras |
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| author | Nucia Alexandra Silva de Oliveira Helena Alpini Rosa Denize Aparecida da Silva |
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| description | Este artigo apresenta o processo de escrita do componente curricular História no Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense. O objetivo é divulgar alguns dos movimentos que resultaram no texto. Neste sentido, serão apresentados os seguintes acontecimentos e aspectos: o processo de redação do texto (considerando aqui a formação recebida nos seminários organizados pelo Ministério da Educação e o trabalho das redatoras); a revisão realizada com o grupo de profissionais de História; a estrutura apresentada para o Componente Curricular e, por fim, uma discussão sobre os limites e as possibilidades do texto redigido. Intuito da iniciativa é possibilitar a crítica necessária ao documento citado, para que ele possa fazer parte dos processos de ensino e aprendizagem da disciplina. |
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| publishDate | 2019-11-01 |
| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
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| spelling | doaj.art-ef3bfab38a1f4150a52d4c24e0a7b77a2022-12-21T23:46:58ZporUniversidade Federal da Fronteira SulFronteiras2238-97172238-97172019-11-01134A História no Currículo Base do Território CatarinenseNucia Alexandra Silva de Oliveira0Helena Alpini Rosa1Denize Aparecida da Silva2nucia.oliveira@udesc.brelenaalpini@sed.sc.gov.brdenize@joinville.sc.gov.brEste artigo apresenta o processo de escrita do componente curricular História no Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense. O objetivo é divulgar alguns dos movimentos que resultaram no texto. Neste sentido, serão apresentados os seguintes acontecimentos e aspectos: o processo de redação do texto (considerando aqui a formação recebida nos seminários organizados pelo Ministério da Educação e o trabalho das redatoras); a revisão realizada com o grupo de profissionais de História; a estrutura apresentada para o Componente Curricular e, por fim, uma discussão sobre os limites e as possibilidades do texto redigido. Intuito da iniciativa é possibilitar a crítica necessária ao documento citado, para que ele possa fazer parte dos processos de ensino e aprendizagem da disciplina.https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/FRCH/article/view/11165/7311bncc. currículo base do território catarinense. ensino de história. |
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