Challenges in the training of new teachers of Geography. Knowledge and experience exchanges with fishermen from Batoque, Aquiraz-Ceará. Oficina de GPS para pescadores na Reserva Extrativista do Batoque – Aquiraz /CE
An account on a teaching experiment carried out on the Extractive Reserve of Batoque-Ceará, involving fourteen fishermen whose great majority was unable to read or write. This reflection focuses on how a Geography licensed teacher can act in face of a community need to learn how to use a GPS device....
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2012-10-01
|
| Series: | Geografia Ensino & Pesquisa |
| Online Access: | http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/geografia/article/view/7336 |
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|---|---|
| author | Alexsandra Bezerra Rocha |
| author_facet | Alexsandra Bezerra Rocha |
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| description | An account on a teaching experiment carried out on the Extractive Reserve of Batoque-Ceará, involving fourteen fishermen whose great majority was unable to read or write. This reflection focuses on how a Geography licensed teacher can act in face of a community need to learn how to use a GPS device. The methodology consisted in the setting up of a 20-hour workshop using cardboard signs (drawings and numbers), followed by the individual handling of a GPS device, this way increasing the value of the fishermen’s knowledge. The exercises drilled gave the group the opportunity to learn about the importance of using technology in its fish-catching activity (marking and entering a position, wind direction, distances in metres, quilometres, course, degrees, compass and route). It was observed that the incorporation of technology means a change in tradition, in the “secret of doing the thing.” There was an exchange of ideas and information between university scholarship and the fishermen’s everyday knowledge.<br>Relato sobre experiência de ensinar realizada na Reserva Extrativista do Batoque – Ceará, com 14 pescadores, que a grande maioria não sabia ler e nem escrever. Em foco refletir sobre como pode se dar a atuação do professor licenciado em Geografia diante de uma demanda comunitária de ensinar a usar um instrumento de posicionamento global - GPS. A metodologia consistiu na realização de uma oficina de 20 horas com a utilização de cartazes em papel madeira (desenhos e números), e, em seguida o manejo individual do aparelho de GPS, valorizando o saber dos pescadores. Os exercícios trabalhados proporcionaram ao grupo apreender o significado do uso da tecnologia na atividade pesqueira (marcar a localização/posição, inserir uma posição, direção dos ventos, distância em metros, quilômetros, rumo, grau, bússola e rotas). Constatou-se que a incorporação da tecnologia implica a possibilidade da mudança de uma tradição (“do segredo”). Houve troca entre o saber universitário e o saber cotidiano dos pescadores. |
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| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
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