Políticas públicas de educación en tiempos de crisis del capitalismo global
Judith Naidof aborda en su entrevista temas como su trayectoria relacionada a la producción del conocimiento, la docencia universitaria y a la militancia en espacios colectivos reivindicatorios. También se destaca, la centralidad de su producción actual, que se centra en las discusiones sobre la eva...
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Format: | Article |
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Maria Vieira Silva
2022-07-01
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author | Fernanda Motta de Paula Resende Julio Cesar Torres Angelo Rodrigo Bianchini |
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description | Judith Naidof aborda en su entrevista temas como su trayectoria relacionada a la producción del conocimiento, la docencia universitaria y a la militancia en espacios colectivos reivindicatorios. También se destaca, la centralidad de su producción actual, que se centra en las discusiones sobre la evaluación, sobre la lógica de la productividad de los investigadores como una de las nuevas formas de colonización académica. En ese sentido, señala las semejanzas entre las políticas universitarias de los países latinoamericanos, banalizados por el concepto de “Ciencia privatizada”, orientado por el modelo neoliberal de la Universidad Pública. |
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publishDate | 2022-07-01 |
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spelling | doaj.art-f02eb28de42f4f97b14c04b36000e75e2022-12-22T03:00:38ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462022-07-0111386887210.14393/REPOD-v11n3a2022-6630367945Políticas públicas de educación en tiempos de crisis del capitalismo globalFernanda Motta de Paula Resende0Julio Cesar Torres1https://orcid.org/0000-0002-1002-0078Angelo Rodrigo Bianchini2Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - BrasilUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - BrasilUniversidade Federal do Maranhão - BrasilJudith Naidof aborda en su entrevista temas como su trayectoria relacionada a la producción del conocimiento, la docencia universitaria y a la militancia en espacios colectivos reivindicatorios. También se destaca, la centralidad de su producción actual, que se centra en las discusiones sobre la evaluación, sobre la lógica de la productividad de los investigadores como una de las nuevas formas de colonización académica. En ese sentido, señala las semejanzas entre las políticas universitarias de los países latinoamericanos, banalizados por el concepto de “Ciencia privatizada”, orientado por el modelo neoliberal de la Universidad Pública.https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/66303investigación en educacióncienciaspedagogíaeducaciónpolíticas |
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