Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico
El objetivo del presente estudio fue comparar las habilidades prelectoras en 50 preescolares uruguayos de 5 años de edad de diferente nivel socioeconómico (NSE) y analizar el impacto de estas habilidades en el aprendizaje de la lectura. Para ello, se evaluó a los niños mediante pruebas de vocabulari...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2023-02-01
|
| Series: | Interdisciplinaria |
| Online Access: | https://doi.org/10.16888/interd.2022.39.3.5 |
| _version_ | 1797780866898853888 |
|---|---|
| author | Johanna Rivera Marina Ferroni Karen Moreira |
| author_facet | Johanna Rivera Marina Ferroni Karen Moreira |
| author_sort | Johanna Rivera |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo del presente estudio fue comparar las habilidades prelectoras en 50 preescolares uruguayos de 5 años de edad de diferente nivel socioeconómico (NSE) y analizar el impacto de estas habilidades en el aprendizaje de la lectura. Para ello, se evaluó a los niños mediante pruebas de vocabulario receptivo, conciencia fonológica, conocimiento sobre el nombre y el sonido de las letras, y denominación rápida de objetos a fin del nivel preescolar Tiempo 1 (T1). Un año más tarde, se evaluó a un subgrupo de la muestra inicial mediante una prueba de lectura de palabras Tiempo 2 (T2). Los resultados señalaron la existencia de correlaciones significativas entre los predictores (T1) y la lectura de palabras (T2) y entre todas las variables evaluadas y el nivel socioeconómico de los niños. La comparación del desempeño intergrupal señaló la existencia de diferencias significativas en todas las habilidades evaluadas a favor del nivel socioeconómico medio. Sin embargo, el desempeño en la lectura de palabras de ambos grupos fue bajo. Por otra parte, un análisis de regresión mostró que, para los niños de nivel socioeconómico bajo, el nivel de conciencia fonológica fue el que explicó la mayor parte de la varianza en la eficiencia lectora. El nivel de lectura de los niños de nivel socioeconómico medio fue mayormente explicado por el conocimiento del nombre de las letras. Los resultados ponen en evidencia la importancia de atender a las diferencias que se generan temprano en el desarrollo de habilidades lingüísticas fundamentales para aprender a leer. |
| first_indexed | 2024-03-12T23:49:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f0414470a1e3414cb7550cfa39bde4b9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0325-8203 1668-7027 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T23:49:52Z |
| publishDate | 2023-02-01 |
| publisher | CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines |
| record_format | Article |
| series | Interdisciplinaria |
| spelling | doaj.art-f0414470a1e3414cb7550cfa39bde4b92023-07-13T18:12:51ZengCONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias AfinesInterdisciplinaria0325-82031668-70272023-02-01393278Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómicoJohanna Rivera0Marina Ferroni1Karen Moreira2Universidad de la República (UdelaR), Uruguay. https://orcid.org/0000-0001-9767-819X. E-mail: jrivera@psico.edu.uyUniversidad de Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-1133-663X E-mail: ferronimarina@gmail.comUniversidad de la República (UdelaR), Uruguay. https://orcid.org/0000-0002-6496-674X E-mail: moreirak@psico.edu.uyEl objetivo del presente estudio fue comparar las habilidades prelectoras en 50 preescolares uruguayos de 5 años de edad de diferente nivel socioeconómico (NSE) y analizar el impacto de estas habilidades en el aprendizaje de la lectura. Para ello, se evaluó a los niños mediante pruebas de vocabulario receptivo, conciencia fonológica, conocimiento sobre el nombre y el sonido de las letras, y denominación rápida de objetos a fin del nivel preescolar Tiempo 1 (T1). Un año más tarde, se evaluó a un subgrupo de la muestra inicial mediante una prueba de lectura de palabras Tiempo 2 (T2). Los resultados señalaron la existencia de correlaciones significativas entre los predictores (T1) y la lectura de palabras (T2) y entre todas las variables evaluadas y el nivel socioeconómico de los niños. La comparación del desempeño intergrupal señaló la existencia de diferencias significativas en todas las habilidades evaluadas a favor del nivel socioeconómico medio. Sin embargo, el desempeño en la lectura de palabras de ambos grupos fue bajo. Por otra parte, un análisis de regresión mostró que, para los niños de nivel socioeconómico bajo, el nivel de conciencia fonológica fue el que explicó la mayor parte de la varianza en la eficiencia lectora. El nivel de lectura de los niños de nivel socioeconómico medio fue mayormente explicado por el conocimiento del nombre de las letras. Los resultados ponen en evidencia la importancia de atender a las diferencias que se generan temprano en el desarrollo de habilidades lingüísticas fundamentales para aprender a leer.https://doi.org/10.16888/interd.2022.39.3.5 |
| spellingShingle | Johanna Rivera Marina Ferroni Karen Moreira Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico Interdisciplinaria |
| title | Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico |
| title_full | Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico |
| title_fullStr | Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico |
| title_full_unstemmed | Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico |
| title_short | Habilidades prelectoras en niños uruguayos de diferente nivel socioeconómico |
| title_sort | habilidades prelectoras en ninos uruguayos de diferente nivel socioeconomico |
| url | https://doi.org/10.16888/interd.2022.39.3.5 |
| work_keys_str_mv | AT johannarivera habilidadesprelectorasenninosuruguayosdediferentenivelsocioeconomico AT marinaferroni habilidadesprelectorasenninosuruguayosdediferentenivelsocioeconomico AT karenmoreira habilidadesprelectorasenninosuruguayosdediferentenivelsocioeconomico |