L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites
Aquest article planteja una aproximació a l’estudi de l’aspecte lèxic al segon cicle de l’ESO com a eina per facilitar l’ampliació del repertori lèxic i la millora de la dinamicitat dels textos descriptius dels aprenents. Prenent com a element de treball la descoberta i la millora del domini dels v...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2023-12-01
|
| Series: | Revista de Gramática Orientada a las Competencias |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/95 |
| _version_ | 1797380096307232768 |
|---|---|
| author | Isabel Crespí Ares Llop Naya |
| author_facet | Isabel Crespí Ares Llop Naya |
| author_sort | Isabel Crespí |
| collection | DOAJ |
| description |
Aquest article planteja una aproximació a l’estudi de l’aspecte lèxic al segon cicle de l’ESO com a eina per facilitar l’ampliació del repertori lèxic i la millora de la dinamicitat dels textos descriptius dels aprenents. Prenent com a element de treball la descoberta i la millora del domini dels verbs de percepció i de consum, en primer lloc, es presenta l’utillatge teòric subjacent a la proposta pràctica d’aula que es planteja. Seguidament, es presenta una seqüència de quatre fases, seguint el model CAPA de Tedick i Lyster (2020). La primera consisteix a fer que els alumnes es familiaritzin amb els verbs de percepció i de consum a partir d’un context significatiu. En la segona es treballen les propietats lexicosemàntiques que caracteritzen els diferents predicats, per tal de poder distingir verbs que semblen equivalents però que, des del punt de vista de l’aspecte lèxic, tenen un rendiment diferent, i per descobrir nous predicats i entendre’n tant el significat com el funcionament gramatical. La tercera fase se centra en la pràctica en contextos controlats i potencia la creativitat a partir de l’experimentació amb combinatòries d’arguments i modificadors sensibles a les propietats lexicoaspectuals. Finalment, la quarta etapa consisteix en una tasca final en què es posen en pràctica els coneixements adquirits, a través del relat de l’experiència sensorial de gaudir d’un menú degustació.
|
| first_indexed | 2024-03-08T20:33:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f085551eb2ea448b99993f87bbe57fab |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2565-0394 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-08T20:33:15Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Revista de Gramática Orientada a las Competencias |
| spelling | doaj.art-f085551eb2ea448b99993f87bbe57fab2023-12-22T14:24:39ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaRevista de Gramática Orientada a las Competencias2565-03942023-12-016110.5565/rev/regroc.95L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escritesIsabel Crespí0Ares Llop Naya1Universitat de les Illes BalearsFitzwilliam College-University of Cambridge Aquest article planteja una aproximació a l’estudi de l’aspecte lèxic al segon cicle de l’ESO com a eina per facilitar l’ampliació del repertori lèxic i la millora de la dinamicitat dels textos descriptius dels aprenents. Prenent com a element de treball la descoberta i la millora del domini dels verbs de percepció i de consum, en primer lloc, es presenta l’utillatge teòric subjacent a la proposta pràctica d’aula que es planteja. Seguidament, es presenta una seqüència de quatre fases, seguint el model CAPA de Tedick i Lyster (2020). La primera consisteix a fer que els alumnes es familiaritzin amb els verbs de percepció i de consum a partir d’un context significatiu. En la segona es treballen les propietats lexicosemàntiques que caracteritzen els diferents predicats, per tal de poder distingir verbs que semblen equivalents però que, des del punt de vista de l’aspecte lèxic, tenen un rendiment diferent, i per descobrir nous predicats i entendre’n tant el significat com el funcionament gramatical. La tercera fase se centra en la pràctica en contextos controlats i potencia la creativitat a partir de l’experimentació amb combinatòries d’arguments i modificadors sensibles a les propietats lexicoaspectuals. Finalment, la quarta etapa consisteix en una tasca final en què es posen en pràctica els coneixements adquirits, a través del relat de l’experiència sensorial de gaudir d’un menú degustació. https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/95aspecte lèxiccompetència discursivaescripturadescripcióensenyament-aprenentatge de llengües |
| spellingShingle | Isabel Crespí Ares Llop Naya L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites Revista de Gramática Orientada a las Competencias aspecte lèxic competència discursiva escriptura descripció ensenyament-aprenentatge de llengües |
| title | L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| title_full | L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| title_fullStr | L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| title_full_unstemmed | L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| title_short | L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| title_sort | l aspecte lexic a la carta una sequencia per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites |
| topic | aspecte lèxic competència discursiva escriptura descripció ensenyament-aprenentatge de llengües |
| url | https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/95 |
| work_keys_str_mv | AT isabelcrespi laspectelexicalacartaunasequenciaperaltreballdelariquesaverbalenlesproduccionsescrites AT aresllopnaya laspectelexicalacartaunasequenciaperaltreballdelariquesaverbalenlesproduccionsescrites |