Violência escolar – em xeque a proposta de cultura de paz no ensino médio
O presente artigo versa sobre a política denominada pela UNESCO de educação para uma cultura de paz, pela qual jovens pobres do Brasil são dirigidos a projetos e programas de esporte, teatro, dança, música, lazer e profissionalização, nos espaços da escola, mediados por organizações diversas. Utiliz...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2013-04-01
|
| Series: | Dialogia |
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/3920 |
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| author | Flávia Cristina Silveira Lemos Dolores Cristina Gomes Galindo |
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| description | O presente artigo versa sobre a política denominada pela UNESCO de educação para uma cultura de paz, pela qual jovens pobres do Brasil são dirigidos a projetos e programas de esporte, teatro, dança, música, lazer e profissionalização, nos espaços da escola, mediados por organizações diversas. Utilizam-se as referências de Michel Foucault para interrogar as práticas derivadas dessa política e criticar o que este organismo denomina de educação para a paz como maneira de lidar com as situações de violência e prevenir futuras guerras, revoltas sociais e dissidências políticas. Por fim, tentamos propor uma prática agonística voltada a romper com os trajetos estabelecidos e questionamos a possibilidade de trabalhar esteticamente, pela escola e pela educação escolar, em caminhos éticos e políticos com jovens. |
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| publishDate | 2013-04-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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