Percepción del alumnado del grado de educación primaria sobre sostenibilidad y el urbanismo (Córdoba, España)
Actualmente, uno de los desafíos educativos fundamentales en la formación docente es trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en la Agenda 2030, en la Cumbre para el Desarrollo Sostenible, realizada en la Sede de las Naciones Unidas (2015). En este sentido, el objetivo del artícu...
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| Published: |
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo
2020-11-01
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| author | Miguel Jesús López Serrano Rafael Guerrero Elecalde |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo |
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| spelling | doaj.art-f12098f2714b4adf86852a89dca1b6b22022-12-21T23:13:59ZspaInstituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico EducativoRevista Scientific2542-29872020-11-0151810.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.12.234-252Percepción del alumnado del grado de educación primaria sobre sostenibilidad y el urbanismo (Córdoba, España)Miguel Jesús López Serrano0Rafael Guerrero Elecalde1Universidad de Córdoba, UCOUniversidad de Córdoba, UCOActualmente, uno de los desafíos educativos fundamentales en la formación docente es trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en la Agenda 2030, en la Cumbre para el Desarrollo Sostenible, realizada en la Sede de las Naciones Unidas (2015). En este sentido, el objetivo del artículo es analizar la sostenibilidad en la ciudad de Córdoba (España), por un lado, teniendo en cuenta el desarrollo urbano de las últimas décadas y, por otro, la percepción de los estudiantes de Bachillerato de Educación Primaria sobre esta ciudad como una comunidad sostenible, por medio de una metodología activa y participativa situando al alumnado en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de conseguir un aprendizaje significativo a la par que lúdico. Posteriormente a la actividad, se preguntó al alumnado, a través de un formulario, para reflexionar sobre los contenidos y el diseño de la docencia de las Ciencias Sociales.http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/466sostenibilidadmedioambientedidáctica de las ciencias sociales |
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