La enseñanza y la educación como "operadores" epistemológicos
En este trabajo se formula la hipótesis de que la "enseñanza" es una actividad interna a la ciencia misma, es un "operador" científica. Esta hipótesis no niega que la ciencia, una vez constituida, pueda y deba ser enseñada. Pretende ir mas allá. Afirma que la ciencia impli...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
1988-02-01
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| Series: | Educar |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://educar.uab.cat/article/view/527 |
| Summary: | En este trabajo se formula la hipótesis de que la "enseñanza" es una actividad interna a la ciencia misma, es un "operador" científica. Esta hipótesis no niega que la ciencia, una vez constituida, pueda y deba ser enseñada. Pretende ir mas allá. Afirma que la ciencia implica, en su proceso objetivo, la "enseñanza, y que, cuando esto no se produce, o cuando no es posible, la ciencia se detiene, se destruye como realidad. |
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| ISSN: | 0211-819X 2014-8801 |