Uso académico de redes sociales: análisis comparativo entre estudiantes de Ciencias y de Letras.
El artículo compara el uso académico de las redes sociales en universitarios de distintas áreas de conocimiento. A través de un estudio empírico, se analizan las diferencias entre estudiantes de “ciencias” (titulaciones de Ciencias Experimentales, Ciencias de la Salud, Ingenierías) y estudiantes de...
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Universidad Complutense de Madrid
2014-02-01
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| Series: | Historia y Comunicación Social |
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| author | Sergio Roses Marisol Gómez Aguilar Pedro Farias |
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| description | El artículo compara el uso académico de las redes sociales en universitarios de distintas áreas de conocimiento. A través de un estudio empírico, se analizan las diferencias entre estudiantes de “ciencias” (titulaciones de Ciencias Experimentales, Ciencias de la Salud, Ingenierías) y estudiantes de “letras” (titulaciones de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas). Los estudiantes de ciencias presentaban actitudes menos favorables a la utilización de las redes sociales en la docencia. Asimismo, usaban menos las redes sociales en el ámbito académico que sus compañeros de letras. |
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| spelling | doaj.art-f18c28ebb5f94428b36517d46495a3972022-12-21T22:53:20ZengUniversidad Complutense de MadridHistoria y Comunicación Social1137-07341988-30562014-02-011810.5209/rev_HICS.2013.v18.44357Uso académico de redes sociales: análisis comparativo entre estudiantes de Ciencias y de Letras.Sergio Roses0Marisol Gómez Aguilar1Pedro Farias2Universidad de Málaga (España)Universidad de Málaga (España)Universidad de Málaga (España)El artículo compara el uso académico de las redes sociales en universitarios de distintas áreas de conocimiento. A través de un estudio empírico, se analizan las diferencias entre estudiantes de “ciencias” (titulaciones de Ciencias Experimentales, Ciencias de la Salud, Ingenierías) y estudiantes de “letras” (titulaciones de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas). Los estudiantes de ciencias presentaban actitudes menos favorables a la utilización de las redes sociales en la docencia. Asimismo, usaban menos las redes sociales en el ámbito académico que sus compañeros de letras.https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44357Redes SocialesInnovación educativaEEESInnovación didácticaAprendizajeEstudiantes universitarios. |
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