Resiliensforståelser i skoleverdenen
Artiklen undersøger gennem et systematisk review af litteratur, hvordan et engelsk begreb, resilience, fortolkes og præsenteres i relation til den danske skole. Fokus ligger således på, hvordan resiliensbegrebet bevæger sig i tekstformidlingen til dansk skolepraksis. Artiklen præsenterer en kort bes...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2019-12-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1485/3858 |
| _version_ | 1797330882995945472 |
|---|---|
| author | Jeppe Kiel Christensen Peter Berliner Ida Skytte Jakobsen |
| author_facet | Jeppe Kiel Christensen Peter Berliner Ida Skytte Jakobsen |
| author_sort | Jeppe Kiel Christensen |
| collection | DOAJ |
| description | Artiklen undersøger gennem et systematisk review af litteratur, hvordan et engelsk begreb, resilience, fortolkes og præsenteres i relation til den danske skole. Fokus ligger således på, hvordan resiliensbegrebet bevæger sig i tekstformidlingen til dansk skolepraksis. Artiklen præsenterer en kort beskrivelse af resiliensbegrebet i psykologisk optik og argumenterer for resiliens som et vagt begreb. Hvad vil det for eksempel sige, at et barn har klaret sig godt i skolen? I den tematiske analyse af udvalgt litteratur (n = 23), identificeres tre bevægelser i relation til resiliensbegrebet: Resiliens, robusthed og livsduelighed. Et gennemgående træk i de identificerede bevægelser er, at flere forfattere anvender en komponentteori, hvor der optræder en dualistisk orienteret opfattelse af komponenter, altså et samspil mellem noget indre og noget ydre. Kompleksiteten i resiliensbegrebet og de mange forskellige bud på afgrænsning (vaghed) kan betyde, at resiliens, robusthed og livsduelighed bliver blandet sammen, når resiliens diskuteres i forhold til børn og unge i Danmark. Artiklen afsluttes med perspektiver på nødvendigheden af at skærpe begrebet i en dansk skolekontekst, da resiliens rummer stor kompleksitet og vaghed. |
| first_indexed | 2024-03-08T07:26:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f1db995c8b074a7b95a3610ca7e1271a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2387-5739 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-08T07:26:43Z |
| publishDate | 2019-12-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| spelling | doaj.art-f1db995c8b074a7b95a3610ca7e1271a2024-02-02T21:55:28ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk2387-57392019-12-015031132710.23865/ntpk.v5.1485ntpk.v5.1485Resiliensforståelser i skoleverdenenJeppe Kiel ChristensenPeter BerlinerIda Skytte JakobsenArtiklen undersøger gennem et systematisk review af litteratur, hvordan et engelsk begreb, resilience, fortolkes og præsenteres i relation til den danske skole. Fokus ligger således på, hvordan resiliensbegrebet bevæger sig i tekstformidlingen til dansk skolepraksis. Artiklen præsenterer en kort beskrivelse af resiliensbegrebet i psykologisk optik og argumenterer for resiliens som et vagt begreb. Hvad vil det for eksempel sige, at et barn har klaret sig godt i skolen? I den tematiske analyse af udvalgt litteratur (n = 23), identificeres tre bevægelser i relation til resiliensbegrebet: Resiliens, robusthed og livsduelighed. Et gennemgående træk i de identificerede bevægelser er, at flere forfattere anvender en komponentteori, hvor der optræder en dualistisk orienteret opfattelse af komponenter, altså et samspil mellem noget indre og noget ydre. Kompleksiteten i resiliensbegrebet og de mange forskellige bud på afgrænsning (vaghed) kan betyde, at resiliens, robusthed og livsduelighed bliver blandet sammen, når resiliens diskuteres i forhold til børn og unge i Danmark. Artiklen afsluttes med perspektiver på nødvendigheden af at skærpe begrebet i en dansk skolekontekst, da resiliens rummer stor kompleksitet og vaghed.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1485/3858resiliensrobusthedlivsduelighedskolefællesskab |
| spellingShingle | Jeppe Kiel Christensen Peter Berliner Ida Skytte Jakobsen Resiliensforståelser i skoleverdenen Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk resiliens robusthed livsduelighed skole fællesskab |
| title | Resiliensforståelser i skoleverdenen |
| title_full | Resiliensforståelser i skoleverdenen |
| title_fullStr | Resiliensforståelser i skoleverdenen |
| title_full_unstemmed | Resiliensforståelser i skoleverdenen |
| title_short | Resiliensforståelser i skoleverdenen |
| title_sort | resiliensforstaelser i skoleverdenen |
| topic | resiliens robusthed livsduelighed skole fællesskab |
| url | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1485/3858 |
| work_keys_str_mv | AT jeppekielchristensen resiliensforstaelseriskoleverdenen AT peterberliner resiliensforstaelseriskoleverdenen AT idaskyttejakobsen resiliensforstaelseriskoleverdenen |