Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes
En este trabajo presentamos una investigación cuyo objetivo principal es relevar las opiniones de docentes en activo acerca de la implementación de una propuesta didáctica de enseñanza de ciencias naturales en contexto con enfoque interdisciplinario, ligada a una metodología de desarrollo de proyect...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2020-03-01
|
Series: | Enseñanza de las Ciencias |
Subjects: | |
Online Access: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/2822 |
_version_ | 1797701088488456192 |
---|---|
author | Martín Sebastián Pérgola Lydia Galagovsky |
author_facet | Martín Sebastián Pérgola Lydia Galagovsky |
author_sort | Martín Sebastián Pérgola |
collection | DOAJ |
description | En este trabajo presentamos una investigación cuyo objetivo principal es relevar las opiniones de docentes en activo acerca de la implementación de una propuesta didáctica de enseñanza de ciencias naturales en contexto con enfoque interdisciplinario, ligada a una metodología de desarrollo de proyectos por parte de los estudiantes. La investigación da cuenta de las ventajas y limitaciones señaladas por los docentes que no aplicaron la propuesta con sus respectivos estudiantes, así como de las opiniones de aquellos que sí la implementaron en sus aulas. Estas últimas opiniones revelaron representaciones sociales arraigadas en la comunidad educativa que actuarían como obstáculos implícitos a la hora de implementar propuestas innovadoras. |
first_indexed | 2024-03-12T04:30:18Z |
format | Article |
id | doaj.art-f2001830c9564052a749578a6be8c243 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 0212-4521 2174-6486 |
language | Spanish |
last_indexed | 2024-03-12T04:30:18Z |
publishDate | 2020-03-01 |
publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
record_format | Article |
series | Enseñanza de las Ciencias |
spelling | doaj.art-f2001830c9564052a749578a6be8c2432023-09-03T10:07:37ZspaUniversitat Autònoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862020-03-01382Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentesMartín Sebastián Pérgola0Lydia Galagovsky1Instituto CEFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos AiresInstituto CEFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos AiresEn este trabajo presentamos una investigación cuyo objetivo principal es relevar las opiniones de docentes en activo acerca de la implementación de una propuesta didáctica de enseñanza de ciencias naturales en contexto con enfoque interdisciplinario, ligada a una metodología de desarrollo de proyectos por parte de los estudiantes. La investigación da cuenta de las ventajas y limitaciones señaladas por los docentes que no aplicaron la propuesta con sus respectivos estudiantes, así como de las opiniones de aquellos que sí la implementaron en sus aulas. Estas últimas opiniones revelaron representaciones sociales arraigadas en la comunidad educativa que actuarían como obstáculos implícitos a la hora de implementar propuestas innovadoras.https://ensciencias.uab.cat/article/view/2822Ciencia en contextoEnseñanza interdisciplinariaProyectosHidrocarburosRepresentaciones sociales de docentes |
spellingShingle | Martín Sebastián Pérgola Lydia Galagovsky Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes Enseñanza de las Ciencias Ciencia en contexto Enseñanza interdisciplinaria Proyectos Hidrocarburos Representaciones sociales de docentes |
title | Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
title_full | Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
title_fullStr | Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
title_full_unstemmed | Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
title_short | Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
title_sort | ensenanza en contexto la importancia de revelar obstaculos implicitos en docentes |
topic | Ciencia en contexto Enseñanza interdisciplinaria Proyectos Hidrocarburos Representaciones sociales de docentes |
url | https://ensciencias.uab.cat/article/view/2822 |
work_keys_str_mv | AT martinsebastianpergola ensenanzaencontextolaimportanciaderevelarobstaculosimplicitosendocentes AT lydiagalagovsky ensenanzaencontextolaimportanciaderevelarobstaculosimplicitosendocentes |