Lärares lek och barns arbete
The study emanates from the practice at the inter-section between subject-oriented activities and play in a preschool class. The focus on children’s early literacy development is grounded in two views: the bottom-up or phonics perspective (reading and writing primarily as a skill) and the top-down...
Main Authors: | Kerstin Botö, Annika Lantz-Andersson, Cecilia Wallerstedt |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Malmö University Press
2018-10-01
|
Series: | Educare |
Subjects: | |
Online Access: | https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/382 |
Similar Items
-
Flickors och pojkars lek i dockvrå och dockskåp: Normativa förväntningar och hierarkier i förskolan vid mitten av 1900-talet
by: Sara Backman Prytz, et al.
Published: (2023-02-01) -
Barns lek som deltakelse i skolehverdagen
by: Tuva Schanke, et al.
Published: (2022-12-01) -
Från förväntningar till motstånd och anpassning. Fyra barns övergångar till och från förskoleklass
by: Helena Ackesjö
Published: (2013-09-01) -
Lärares mål med laborativt arbete: Utveckla förståelse och intresse
by: Per Högström, et al.
Published: (2012-10-01) -
Hvordan kommer matematisk meningsskaping til syne i barns lek? En casestudie
by: Vigdis Flottorp
Published: (2010-12-01)